历史的叹息与现实的回响——读《故资政殿学士特赠光禄大夫曾公挽辞二首》有感

一、诗词中的历史回眸

翻开晁说之的《故资政殿学士特赠光禄大夫曾公挽辞二首》，仿佛打开了一扇通往北宋末年的历史之窗。诗中"马援枕前叹，张飞帐下怨"的典故，让我这个中学生也不禁驻足沉思。马援南征北战却遭谗言，张飞勇猛善战却死于部下之手，这些历史人物的悲剧命运，在晁说之笔下化作了一声沉重的叹息。

诗中"犬豕方逃格，璵璠忽自焚"的对比尤为震撼。犬豕（猪狗）般的小人得以逃脱法网，而璵璠（美玉）般的贤士却遭逢不幸。这种黑白颠倒的社会现实，让诗人发出了"共嗟当宁恨，宁复问乾坤"的悲愤之语。读到这里，我不禁联想到《岳阳楼记》中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的情怀，两位北宋文人的忧国忧民之心何其相似！

二、文学手法赏析

晁说之在这首挽辞中运用了多种艺术手法，值得我们中学生细细品味。首先是典故的巧妙运用，通过马援、张飞的历史故事，含蓄地表达了诗人对现实的不满。这种"借古讽今"的手法，在古典诗词中十分常见，如杜甫的"出师未捷身先死，长使英雄泪满襟"也是同样道理。

其次是意象的精心选择。"犬豕"与"璵璠"形成鲜明对比，前者代表奸佞小人，后者象征高洁君子。这种意象的强烈反差，增强了诗歌的批判力度。这让我想起了《爱莲说》中"出淤泥而不染"的莲花意象，都是以物喻人的典范。

最后是情感的层层递进。从"古人有余泪"的历史感慨，到"今日不堪言"的现实悲叹，再到"共嗟当宁恨"的集体哀伤，情感逐渐深化，最终达到"宁复问乾坤"的绝望呐喊。这种情感发展轨迹，展现了诗人内心世界的完整变化过程。

三、现实意义的思考

作为当代中学生，读这首八百多年前的诗歌，依然能感受到强烈的现实意义。诗中反映的忠奸不分、贤愚颠倒的社会现象，在今天是否已经完全消失？我想起了新闻报道中那些默默奉献却被误解的好人，那些投机取巧却飞黄腾达的投机者，不正印证了诗人笔下的"犬豕方逃格，璵璠忽自焚"吗？

但诗歌给我们的不应只是悲叹，更应该是警醒和力量。就像我们在历史课上学到的，每个时代都有其黑暗面，但也总有仁人志士在努力改变。从范仲淹的"不以物喜，不以己悲"，到林则徐的"苟利国家生死以"，这种精神力量穿越时空，激励着我们这一代人。

四、个人感悟

读这首诗时，正值我们学习北宋历史的时期。课堂上老师讲到北宋的积贫积弱、党争不断，与晁说之诗中描绘的景象何其相似！这让我明白，文学作品不仅是艺术创作，更是历史的见证。诗人用他敏锐的观察力和深厚的文学功底，为我们留下了那个时代最真实的剪影。

作为中学生，我们可能还无法完全理解诗中所有的历史背景和复杂情感，但那种对正义的呼唤、对美好的向往，却是跨越时代的心灵共鸣。这让我想起语文老师常说的话："读古诗不是为了回到过去，而是为了更好地面对现在和未来。"

五、结语

晁说之的这首挽辞，如同一面历史的镜子，照见了人性的光明与阴暗。诗中"古人有余泪，今日不堪言"的感慨，提醒我们历史常常惊人地相似；而"共嗟当宁恨，宁复问乾坤"的悲愤，则呼唤着每个时代的正义之声。作为新时代的中学生，我们应当从古典诗词中汲取智慧，培养独立思考的能力和忧国忧民的情怀，让历史的叹息化作前进的动力。

【老师评语】这篇作文展现了作者较为深厚的文学素养和历史意识。文章结构清晰，从历史背景、艺术手法、现实意义到个人感悟，层层深入，体现了较强的逻辑思维能力。对诗歌意象和情感的分析准确到位，能够联系已学知识进行对比分析，显示了良好的知识迁移能力。特别是将古典诗歌与现实生活相联系的部分，展现了作者独立思考的意识和人文关怀。建议可以进一步挖掘诗歌中"光禄大夫曾公"的具体历史背景，使分析更具针对性。总体而言，这是一篇优秀的古典诗歌赏析作文。