银鞍归途的诗意回响——读孙蕡《送翰林宋先生致仕归金华二十五首 其二十五》有感

夜深人静时，我翻开泛黄的诗卷，目光停留在孙蕡这首送别诗上。短短四句，却仿佛打开了一扇通往六百年前的窗，让我看见一位老者跨马归乡的背影，听见了时光深处悠长的回响。

“晚出金闺望故乡”，开篇便勾勒出一幅动人的画面。翰林宋先生晚年辞官，在黄昏时分走出宫门，回望故乡的方向。这里的“金闺”指代宫廷，是权力与荣耀的象征，而“故乡”则是精神的家园。诗人用“望”这个动作，将两种不同的人生选择并置在一起，让我想到每个人生命中都会面临的抉择：是追逐外在的成就，还是回归内心的召唤？

作为中学生，我们何尝不在各种选择间徘徊？是埋头题海追逐分数，还是发展自己的兴趣爱好？是随波逐流迎合他人期待，还是坚持自己的独特道路？宋先生的选择给了我启示——在人生的某个阶段，我们需要勇气回归本真，找回最初的自己。

“芙蓉峰影月苍苍”，诗人笔锋一转，描绘了远方的故乡景色。芙蓉峰在苍茫月色中若隐若现，既是实景的描绘，更是心境的写照。那朦胧的山影，何尝不是游子心中对故乡的模糊记忆？那苍茫的月色，又何尝不是时间流逝的见证？这一句让我想起每次期末考结束后，走在回家路上看见的月光，同样苍苍，同样引人遐思。

最打动我的是第三句“归途跨得银鞍马”。银鞍马是华丽的坐骑，象征着曾经的仕途荣耀。但诗人不写“骑”而写“跨”，一个动词让整个画面生动起来，仿佛看见老者矫健地翻身上马的动作，那种释然与豪情扑面而来。这让我想到校园里那些即将毕业的学长学姐，他们脱下校服、走出校门的那一刻，不也是跨上了人生的新坐骑，奔向各自的未来吗？

最后一句“原是天闲小乘黄”更是妙笔生花。传说中的神马“乘黄”本该在天庭闲游，如今却成了归途的坐骑。诗人用“原是”二字，道出了本质的回归——这匹宝马本就属于自然天地，如今只是回到了它本该在的地方。这何尝不是对宋先生的最佳注解：一个灵魂最终回归到它本该在的精神家园。

读完这首诗，我陷入沉思。在这个浮躁的时代，我们中学生被各种期待和要求包围：要成绩优异，要多才多艺，要考上名校……很多时候，我们像被装裱起来的画，光鲜却失去了本色。孙蕡的诗提醒我们：不要忘记自己来自哪里，不要忘记自己是谁。就像宋先生最终选择回归故乡，我们也需要在成长的道路上时常回望初心。

这首诗的魅力还在于它的留白。诗人没有直白地抒情议论，而是通过意象的并置和画面的勾勒，让情感自然流淌。这种含蓄的表达方式，值得我们在中考作文中学习借鉴。如何用形象说话，如何让情感在细节中自然流露，而不是直白地喊口号，这是我从这首诗中学到的写作智慧。

纵观全诗，28个字勾勒出一幅完整的生命图景：从宫廷到故乡，从仕途到归隐，从荣耀到本真。这不仅是宋先生的个人选择，更是一种普世的人生智慧——所有的出发，都是为了更好的回归。

合上诗卷，窗外的月光洒在书桌上，同样是“月苍苍”。我想，无论时代如何变迁，有些情感是相通的：对故乡的眷恋，对初心的坚守，对自由的向往。这首六百年前的诗，今天依然能够打动我们，正是因为触动了人类共同的情感琴弦。

作为新时代的中学生，我们或许还没有“银鞍马”可跨，但我们都走在自己的“归途”上——那条回归本真、寻找自我的成长之路。而诗歌，正是这条路上最美的灯火，照亮前行的方向，温暖我们的心灵。

让我们在诗歌的陪伴下，既勇敢地追逐梦想，也不忘记为何出发；既努力地创造未来，也时常回望来路。因为所有的远方，最终都是为了回归心灵的家园。

--- 老师评论： 这篇文章能够从中学生视角出发，结合自身生活体验解读古典诗词，难能可贵。作者不仅准确把握了诗歌的意象和情感，还能建立古今联系，将六百年前的归乡之情与当代中学生的成长困惑相映照，体现了较强的文本解读能力和思维深度。文章结构严谨，从诗句分析到人生感悟层层递进，最后升华到普遍的人生思考，符合中学语文的写作要求。若能再具体结合一些学习生活中的实例，文章将更加生动丰满。总体而言，这是一篇优秀的诗歌赏析作文，展现了作者较好的文学素养和思辨能力。