醉眼看世界——读扈谦《诗二首 其二》有感

一、诗歌中的进退之道

"进不登龙门，退不求名位"，这短短十个字，勾勒出一个古代文人的精神画像。扈谦在这首诗中展现的，是一种超脱世俗的生存智慧。龙门，在古代象征着科举及第、飞黄腾达；名位，则代表着社会地位与世俗认可。诗人却对这两者都表现出淡然的态度，这种选择在功名至上的封建社会中显得尤为珍贵。

作为现代中学生，我们或许难以完全理解古代文人面对功名时的复杂心态。但细细品味，这种"进不求，退不弃"的态度，不正暗合了当下提倡的"做最好的自己"的教育理念吗？诗人选择用"巍峨醉"来消磨时光，看似消极，实则是对生命本质的深刻思考——在无法改变外部环境时，保持内心的独立与尊严。

二、"巍峨醉"的精神境界

"无以消白日，常作巍峨醉"是全诗的点睛之笔。这里的"醉"并非单纯的酒精麻醉，而是一种精神上的超脱状态。"巍峨"二字用得极为精妙，既形容醉态的高大庄严，又暗喻人格的挺拔不屈。诗人将日常的醉酒提升到了精神境界的高度，展现出一种独特的生命美学。

这让我联想到李白"天子呼来不上船，自称臣是酒中仙"的豪迈。不同的是，扈谦的醉更多了一份内敛与沉静。作为中学生，我们或许无法体验这种"巍峨醉"，但可以从中领悟到：在面对压力与困惑时，保持精神上的独立与清醒同样重要。

三、现代视角下的诗歌启示

在应试教育压力下的今天，重读这首古诗别具深意。诗人对功名的淡泊态度，恰似一剂清醒剂，提醒我们反思过度追求分数排名的教育现状。"进不登龙门"不是放弃进取，而是不把世俗标准作为唯一追求；"退不求名位"不是消极避世，而是保持内心的独立判断。

诗中展现的这种人生态度，对缓解当代中学生的焦虑情绪具有启示意义。当我们被各种补习班、竞赛压得喘不过气时，不妨想想扈谦的"巍峨醉"——在努力前行的同时，也要给自己留一方精神净土。

四、诗歌艺术的独特魅力

从艺术角度看，这首诗语言简练而意境深远。前两句对仗工整，"进"与"退"、"登"与"求"形成巧妙对比；后两句则通过"消白日"与"巍峨醉"的强烈反差，营造出独特的审美效果。这种高超的语言艺术，值得我们细细品味和学习。

作为中学生，我们或许写不出如此精妙的诗句，但可以通过仿写、改写等方式，感受古典诗歌的语言魅力。比如，尝试用现代语言表达类似的意境："不争排名高低，不慕掌声如潮，无法排解的课业压力，化作操场上奔跑的身影。"这样的创作练习，既能加深对原诗的理解，又能提高自身的语言表达能力。

五、结语：寻找属于自己的"巍峨醉"

扈谦的这首诗，穿越千年时光，依然散发着智慧的光芒。它告诉我们：人生可以有多种选择，不必拘泥于单一的成功标准。作为新时代的中学生，我们既要脚踏实地努力学习，也要学会在压力下保持精神的独立与自由。

或许，我们每个人都需要找到属于自己的"巍峨醉"——可能是篮球场上的挥汗如雨，可能是音乐室里的琴声悠扬，也可能是图书馆中的静心阅读。这些看似与"正事"无关的活动，恰恰是滋养心灵、平衡生活的必需品。

读古诗，品人生。扈谦的这首小诗，给予我们的不仅是艺术的享受，更是一种生活态度的启迪。在追求卓越的路上，愿我们都能保持这份清醒与从容。

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老师评语： 这篇读后感视角新颖，将古典诗歌与现代中学生活巧妙结合，体现了作者独立思考的能力。文章结构清晰，从诗歌解读到现实联系层层递进，既有文学赏析的深度，又有生活感悟的温度。语言表达流畅自然，符合中学生写作特点，特别是"寻找属于自己的'巍峨醉'"这一观点，富有创意且具启发性。建议可以进一步挖掘诗歌中的"醉"与"醒"的辩证关系，使思考更加深入。总体而言，这是一篇优秀的古典诗歌读后感，展现了作者较好的文学素养和思维能力。