故人西辞黄鹤楼——读《哭公㦷吏部二首 其二》有感

王士禛的《哭公㦷吏部二首 其二》是一首饱含深情的悼亡诗，字里行间流露出对故友的深切怀念与对世事无常的感慨。作为中学生，初读此诗，或许难以完全领会其中深意，但细细品味，却能感受到诗人那份跨越时空的情感共鸣。

诗中“廿年艺苑忪同游”一句，开篇即点明了诗人与公㦷吏部长达二十年的友谊。二十年的时光，在历史长河中或许只是弹指一挥间，但对于个人而言，却是人生中最宝贵的青春年华。诗人用“忪同游”三字，既表达了与友人一同游历艺苑的荣幸，也暗含了对往昔岁月的无限眷恋。这种情感，让我不禁想起与同窗好友共度的校园时光，那些一起读书、一起嬉戏的日子，如今回想起来，亦是倍感珍贵。

“回忆音尘泪不收”一句，更是将诗人的悲痛之情推向了高潮。音尘，指的是往日的音容笑貌和尘世间的琐事。诗人回忆起与友人的点点滴滴，泪水不禁潸然而下，无法自持。这种情感的流露，让我想起了失去亲人或朋友时的感受，那种痛彻心扉的悲伤，是任何人都难以避免的。诗人用最朴实的语言，表达了最真挚的情感，让人感同身受。

“结客曾倾四公子，论兵欲动五诸侯”两句，则展现了公㦷吏部生前的豪迈气概与不凡抱负。四公子，指的是战国时期的孟尝君、平原君、信陵君、春申君，他们以礼贤下士、广结宾客而闻名。诗人以此比喻公㦷吏部结交天下豪杰的胸襟。五诸侯，则是星名，古人常以星象喻人事，这里用来形容公㦷吏部在军事上的雄才大略。诗人通过这两句诗，不仅赞美了友人的才华与抱负，也暗示了那个时代的风云变幻。

然而，诗的后半部分笔锋一转，流露出对世事无常的感慨。“故人半化辽东鹤”一句，引用了丁令威化鹤归辽的典故，比喻友人已逝，化作仙鹤，一去不返。这种物是人非的沧桑感，让人不禁唏嘘不已。“世事终输阁道牛”则进一步表达了诗人对世事的无奈。阁道牛，指的是天上的星宿，古人认为星宿的运行主宰着人间的兴衰。诗人以此比喻世事的无常与个人的渺小，即使有再大的抱负，也难以抵挡命运的安排。

最后，“手定君文才几日，可怜马策恸西州”两句，更是将诗人的悲痛推向了极致。诗人刚刚为友人编定文集，转眼间却已天人永隔。马策，指的是马鞭，这里用来象征旅途的艰辛与人生的无常。西州，则是指友人去世的地方。诗人用“恸”字，表达了对友人去世的极度悲痛，同时也暗示了自己对人生的深刻思考。

读完这首诗，我深深被诗人的情感所打动。作为中学生，我们或许还没有经历过生离死别，但诗中那份对友情的珍视、对时光的感慨、对世事的思考，却是我们能够理解和共鸣的。在我们的生活中，友情是最宝贵的财富之一。与朋友共度的每一天，都值得我们去珍惜和回味。即使将来各奔东西，那些美好的回忆也会永远留在心中。

同时，这首诗也让我对人生有了更深的思考。生命是短暂的，世事是无常的，我们无法预测未来，但我们可以把握当下，珍惜眼前的每一个人、每一件事。就像诗人与公㦷吏部一样，他们的友谊虽然因为生死而终结，但那份情感却通过诗歌得以永恒。这或许就是文学的魅力所在，它能够跨越时空，传递情感，让后人得以感受前人的喜怒哀乐。

总之，王士禛的《哭公㦷吏部二首 其二》不仅是一首悼亡诗，更是一首关于友情、人生和时代的深刻思考。作为中学生，我们或许还不能完全领会其中的深意，但通过阅读和思考，我们能够感受到那份跨越时空的情感共鸣，也能够从中汲取力量，更好地面对自己的生活。

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老师评论： 这篇作文从中学生视角出发，结合自身生活体验解读古典诗词，情感真挚且层次分明。作者能准确把握诗歌中的意象与典故（如“辽东鹤”“阁道牛”），并自然联想到校园友情与成长感悟，体现了较好的文本分析能力和共情能力。结构上，从诗句解析到人生思考过渡自然，结尾升华部分呼应标题，整体脉络清晰。若能在“论兵欲动五诸侯”等历史意象的解读上再深入些，并结合更具体的校园生活细节，文章会更具感染力。语言符合中学阶段规范，但个别处可更精炼。