猛虎之鉴——读崔敦礼《刘鋹僭号岭南虐其民潘美伐之俘以献为猛虎攫》有感

“猛虎攫，噬海隅。跨峤绵岭，环为炉。”当我第一次在语文课本的注释栏里读到崔敦礼这首鲜为人知的诗时，脑海中立即浮现出一幅骇人的画面：一只凶猛的虎爪，正撕裂着岭南的土地；而虎爪之下，是无数呻吟的百姓。

这首诗记载的是五代十国时期南汉末代皇帝刘鋹的暴政。刘鋹统治岭南时，施行酷政，民不聊生，最终被宋将潘美征讨俘虏。诗人以“猛虎”比喻暴君，以“流膏解节，民毕屠”揭露其残暴，又以“帝怒惠顾，思往苏”展现宋太祖赵匡胤为民征讨的正义之师。

历史上，刘鋹确实是个荒唐残暴的统治者。他宠信宦官，发明各种酷刑，甚至将毒蛇放入水中折磨百姓。诗中“撑骸脍肉，穷凶徒”的描述，并非夸张之辞。这样的暴政，自然导致民怨沸腾，最终王朝覆灭。

读完这首诗，我不禁思考：为什么历史上总会出现这样的“猛虎”？从商纣王到隋炀帝，从尼禄到希特勒，暴政似乎在不同时代、不同国度重复上演。他们或许最初并非都是暴虐之徒，但权力如同魔戒，一旦戴上，很容易让人迷失本性。刘鋹继承父位时年仅十六岁，被权臣宦官包围，逐渐变得骄奢淫逸。这让我想起英国历史学家阿克顿的名言：“权力导致腐败，绝对权力导致绝对腐败。”

诗中“手援炎歊，吹以濡”的描写尤为动人。潘美率领的宋军如同清凉的雨露，扑灭了南汉的酷热暴政。这提醒我们，暴政虽可怕，但正义的力量终将到来。历史上，总有仁人志士挺身而出，反抗暴政。商汤伐桀，武王伐纣，都是顺天应人之举。

作为中学生，我们可能觉得这些历史距离很遥远。但实际上，这首诗给我们的启示是深刻而现实的。在我们的校园里，偶尔也会看到“小猛虎”的影子——那些仗着身高力大欺负弱小的同学，那些利用职权刁难他人的班干部。虽然程度远不及刘鋹的暴政，但性质上有相似之处——都是强者对弱者的欺凌。

我们班曾经有个同学，因为身材矮小常常被取笑。后来班主任发现后，组织我们开了主题班会，讨论“如何对待与你不同的人”。通过讨论，我们明白了每个人都有自己的尊严，都应该被尊重。这就像诗中所说：“观城告社，咸嗷嘘”——当正义得到伸张，人们都会感叹欢呼。

这首诗还让我想到，我们每个人心中都可能住着一只“小猛虎”。当我们有机会获得一点点权力时——哪怕是小组长收作业的权力——是否也会偶尔想要“耀武扬威”一番？认识到这一点，我们就能时时常怀警惕，防止自己成为自己讨厌的那种人。

崔敦礼通过这首诗，不仅记录了一段历史，更传递了深厚的民本思想。“民毕屠”三个字，包含着对百姓苦难的深切同情。这种关心民生、反对暴政的思想，从孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”到范仲淹的“先天下之忧而忧”，贯穿了整个中华文明史。

在学习这首诗的过程中，我还注意到艺术表现手法的精妙。诗人用“猛虎攫”的意象贯穿全篇，既生动形象，又富有象征意义；对比手法的运用也十分出色——暴政的酷热与正义之师的清凉形成鲜明对比，强化了诗歌的情感张力。

从个人读到集体讨论，从理解诗意到联系现实，这首原本陌生的诗逐渐变得亲切而有生命力。它不再是千年前的古董，而是可以与我们的校园生活、内心成长对话的活文本。

历史是一面镜子，可以照见过去，也能映照现在和未来。刘鋹的南汉王朝早已湮灭在历史长河中，但诗中的警示依然振聋发聩：任何权力都需要制约，任何统治都应以民为本。这是我们从中获得的宝贵启示，也是中华文明能够绵延数千年的智慧结晶。

作为新时代的少年，我们应当从这首诗中汲取营养：既要警惕权力滥用，又要维护社会正义；既要防止自己成为“猛虎”，也要勇于对抗身边的“小猛虎”。只有这样，我们才能在成长道路上既保持自我的良知，又能为构建更加公平正义的社会贡献青春力量。

诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。这首《刘鋹僭号岭南虐其民潘美伐之俘以献为猛虎攫》，不仅让我们看到了历史的教训，更让我们思考如何在当下践行“仁者爱人”的传统美德。或许，这就是学习古诗词的真正意义——让千年文脉滋养我们的心灵，指引我们的言行。

--- 老师评论：这篇作文展现了对古诗文的深入理解和独立思考能力。作者不仅准确把握了诗歌的历史背景和意象运用，还能结合现实生活进行思考，从历史暴政联系到校园欺凌，从古代民本思想联想到现代价值观，体现了良好的思维发散能力。文章结构完整，层层深入，既有文学赏析，又有历史思考，还有现实关照，符合中学生作文的要求。建议可进一步深入分析诗歌的艺术特色，如韵律、对仗等手法，使文学分析更加全面。总体而言，是一篇优秀的古诗读后感和议论文章。