穿越百年的白荷花瓣——读樊增祥《二郎神》有感

一、初见白荷

第一次读到樊增祥的这首《二郎神》，是在语文课本的拓展阅读部分。那是一个阳光慵懒的午后，我趴在课桌上，目光掠过"一百年前白荷花瓣"这几个字时，心头突然一颤。一百年前的花瓣？那该是怎样的一种存在？

诗中写道："百花落尽，只榜眼、莲花长好。"开篇就让我想到校园里那片荷塘，每到盛夏，粉白相间的荷花总是开得最晚，却开得最久。樊增祥笔下的白荷，穿越百年时光来到我们面前，不就像那些历经岁月洗礼却依然动人的诗句吗？

二、诗中意象的层层解读

"甚老去张郎，脸霞红褪，犹著白衣待诏。"这句诗中的"张郎"让我联想到历史课本里提到的张骞，但老师解释说这里可能暗指张先，宋代词人。诗人将自己比作老去的张郎，褪去了年轻时的红润，却依然保持着高洁的品格，如同那白衣待诏的士人。

最打动我的是"千岁辽东霜翎鹤，算十倍、雪儿难老"这一句。辽东鹤是长寿的象征，而"雪儿"则让我想到我们班那个总爱穿白裙子的女生。诗人将白荷比作历经千年风霜的仙鹤，说它比最纯洁的雪还要永恒。这种跨越时空的想象，让我的思绪也跟着飞到了很远的地方。

三、历史与现实的交织

诗中提到的"十全天子"、"玉蝀桥边"，让我想起去年参观故宫时看到的那些精美建筑。乾隆皇帝自称"十全老人"，而玉蝀桥就是北海公园里那座著名的汉白玉桥。诗人站在百年后的时空，回望那个曾经辉煌的朝代，就像我们现在回望一百年前的民国时期。

"千朵鲜明，南宫夜景，一旦玉荷如扫。"这句诗让我联想到我们学校去年拆除的老教学楼。曾经书声琅琅的地方，如今只剩下一片空地。诗人笔下凋零的白荷，不也象征着那些逝去的美好时光吗？

四、佛前微笑的永恒

诗的结尾处写道："且拾取、旧日琪花一片，佛前微笑。"这让我想起外婆家佛龛前那朵永不凋谢的塑料莲花。外婆说，真正的莲花开在心上。樊增祥拾起百年前的白荷花瓣，放在佛前，是否也是在寻找某种永恒的慰藉？

我们班最近在准备毕业纪念册，每个人都贡献了一张照片和一段文字。或许百年之后，也会有人像樊增祥欣赏白荷花瓣一样，翻阅我们这本已经泛黄的纪念册，感受我们此刻的青春与梦想。

五、白荷给我的启示

读完这首诗，我特意去查了资料，了解到樊增祥生活在清末民初那个动荡的年代。他用白荷花瓣寄托了对往昔的追忆，也表达了对高洁品格的坚守。这让我想到，在这个信息爆炸的时代，我们是否也应该保持如白荷般的纯净？

校园里的荷花又开了。每次路过荷塘，我都会多看一眼那些洁白的花朵。它们不言不语，却仿佛在告诉我：美好的事物终将逝去，但只要我们用心铭记，它们就会永远活在记忆里，如同樊增祥笔下那穿越百年的白荷花瓣。

【老师评语】： 这篇读后感展现了作者敏锐的文学感受力和丰富的联想能力。文章从个人体验出发，将古典诗词与现代生活巧妙结合，体现了"古为今用"的阅读态度。对诗中意象的解读准确而富有创意，如将"雪儿"联想到同学，将白荷与毕业纪念册相联系，显示出独特的思考角度。文章结构清晰，由浅入深，最后升华到对生命永恒的思考，符合中学生认知水平又具有一定深度。建议可以进一步挖掘诗中"待诏"、"辽东鹤"等典故的深层含义，使分析更加透彻。总体而言，这是一篇优秀的古典诗词鉴赏习作。