怪石森耸见精神——读晁补之《齐山怪石森耸其西峰日小九华》有感

"山上有山俱巃嵷，谷中通谷更唅呀。"初次读到晁补之的这首诗，我便被诗中奇崛的山势所震撼。在语文课上，老师让我们赏析这首描写齐山风光的作品，我起初以为这只是一首普通的山水诗，但随着深入的解读，我渐渐发现了诗中蕴含的深刻哲理。

晁补之是北宋著名文学家，他的诗作往往在描绘自然景观的同时，寄寓着人生思考。这首诗描写的是齐山的奇特景观，尤其是西峰被称为"小九华"的景色。诗中的"巃嵷"形容山势高耸险峻，"唅呀"则写出山谷的幽深奇诡。诗人邀请友人持竹杖一同探险，直至西峰，领略那如九华山般的美景。

这首诗最打动我的是诗人面对险峻山势时的态度。他不是畏惧退缩，而是充满探索的勇气。"借君筇杖穿奇崄"一句，既表现了诗人对朋友的亲切邀约，也展现了他不畏艰险的精神。筇杖作为登山工具，在这里不仅是实指，更象征着克服困难的精神支撑。

作为中学生，我们在学习道路上也会遇到各种"奇崄"。数学题的复杂难解，文言文的晦涩难懂，英语语法的错综复杂，这些不正是我们需要穿越的"巃嵷"山峰吗？诗人说"借君筇杖"，让我想到学习上我们也要善于借助工具和资源——老师的指导、同学的帮助、参考书的辅助，这些都是我们的"筇杖"，帮助我们穿越学习的险阻。

诗中的"小九华"也给了我很大启示。九华山是中国佛教名山，以险峻秀美著称。诗人将齐山西峰比作"小九华"，不仅是对景色的赞美，更是一种见微知著的智慧。生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。我们的校园、教室、甚至课桌上的一缕阳光，都可以是我们心中的"小九华"，只要用心去发现和感受。

这首诗在艺术上也很有特色。诗句对仗工整，音韵铿锵，读来朗朗上口。"山上有山"与"谷中通谷"形成巧妙的对偶，"巃嵷"与"唅呀"这两个生僻词的运用，既准确描绘了山势的险怪，又增添了诗歌的奇特韵味。诗人通过语言的巧妙组合，在读者面前展现了一幅立体的山水画卷。

从这首诗中，我还看到了宋代文人的精神风貌。他们不仅沉醉于书斋学问，更向往大自然，在山水之间寻找灵感与慰藉。这种亲近自然的态度，在今天这个数字时代显得尤为珍贵。我们中学生整天埋头于课本和电子产品，很少有机会真正走进大自然，感受山的巍峨、谷的幽深。读这首诗，让我产生了走出教室，去亲近自然的强烈愿望。

这首诗虽然只有四句，却包含了丰富的内涵。它告诉我们：面对困难要有勇气，要善于借助外力；要有一双发现美的眼睛，在平凡中发现不凡；要亲近自然，在山水之间陶冶性情。这些道理对我们中学生来说，具有重要的启示意义。

读完这首诗，我仿佛跟随诗人的脚步，手持竹杖，穿行在奇险的山谷中，最终抵达那美丽的西峰，领略"小九华"的壮美景色。这种精神上的旅行，让我受益匪浅。我相信，这首诗将会成为我学习路上的精神动力，激励我勇于攀登学习的高峰，去发现那属于我的"小九华"。

--- 老师评语：

这篇作文展现了作者对晁补之诗的深入理解和独特感悟。文章结构严谨，从诗歌的表层意义逐步深入到内在哲理，最后联系中学生的实际生活，体现了良好的文本解读能力和思维深度。作者能够抓住诗中的关键意象如"筇杖"、"小九华"等进行发散性思考，这种能力值得肯定。

文章语言流畅，符合中学语文规范，既有文学赏析的专业性，又有个人感悟的真情实感。特别是将学习中的困难比作诗中的"奇崄"，将学习资源比作"筇杖"，这种类比既贴切又富有创意，显示了作者较强的联想能力和语言表达能力。

建议可以进一步挖掘诗歌的历史背景和文化内涵，如宋代文人的山水情怀与其政治处境的关系，这样可以使文章更具历史深度。同时，可以加强对诗歌艺术特色的分析，如韵律、修辞等方面的探讨。

总体而言，这是一篇优秀的诗歌赏析作文，展现了作者较好的文学素养和思维能力。希望继续保持对古典文学的热爱，在阅读中不断提升自己的审美能力和人文素养。