时光易逝，勤学不辍——读张伯行《自勉》有感

"白驹过隙"这个成语，我们常在作文里引用，却很少真正体会其中蕴含的生命紧迫感。直到读到清代学者张伯行的《自勉》诗，那句"白驹愁迅速"如当头棒喝，让我这个总以为来日方长的中学生，第一次对时光流逝产生了真切的惶恐。

全诗以"强仕年逾八，居然一老翁"开篇，诗人年过八十自嘲"老翁"的豁达令人动容。在古代"人生七十古来稀"的语境下，这样的高龄本可安享晚年，但张伯行却仍在为光阴飞逝而忧愁，为典籍研读未精而焦虑。这种终身学习的态度，恰似我们教室墙上挂着的"活到老，学到老"标语，但诗人用"青简费研穷"五个字，就道出了比标语更深刻的治学体悟——典籍浩如烟海，穷尽一生也难以研读透彻。

诗中"寡过思蘧相，勤修羡武公"用典精妙。蘧伯玉"年五十而知四十九年非"的典故，让我想起月考后订正错题本时的懊悔；卫武公"耄而好学"的事迹，又像在提醒我们晨读时打瞌睡的懈怠。诗人将这两位古人作为镜子，照见的不仅是自己的修养之路，更映照出我们每个学子应有的成长姿态。

最触动我的是末联"遗徽犹未远，努力在人功"。诗人说前贤的风范尚未远去，能否继承全凭个人努力。这让我想起每天清晨教学楼里最早亮起的灯光，想起运动会上咬牙坚持的最后百米。历史长河中的精神火炬，正是通过这样具体的"人功"才得以传递。就像我们班学习委员骨折后仍坚持来上课，她说"课业落下就追不上了"，这不正是对"白驹愁迅速"的现代诠释吗？

掩卷沉思，诗人对时间的敏感让我汗颜。我们总抱怨作业太多，却把零碎时间浪费在刷短视频上；总说记忆不好，却不肯像诗人"研穷青简"那样下苦功。语文老师常说"少年易老学难成"，以前只觉得是寻常劝学，现在才懂其中沉甸甸的生命智慧。

教室后墙的倒计时牌每天都在更新数字，这本是学校督促备考的常规手段。但自从读了《自勉》，那些跳动的数字在我眼中有了新意义——它们不只是高考倒计时，更是生命馈赠给我们的学习机会在倒计时。诗人八十岁仍在与时间赛跑，我们十六七岁的年纪，有什么理由不抓住当下呢？

【教师评语】 本文从中学生视角出发，将古诗解读与生活体验巧妙结合。优点有三：一是善于捕捉"白驹愁迅速"等关键诗句，通过古今对比展现独特感悟；二是用晨读、运动会等校园生活场景诠释诗意，使古典文学具有现实温度；三是反思自身学习状态时真诚恳切，体现了"以古鉴今"的思考深度。建议可适当补充对"青简""遗徽"等意象的具体分析，并注意段落间的过渡衔接。总体而言，展现了较好的文本解读能力和生活感悟力，符合高中阶段文学鉴赏的要求。