古剑山游记——读蔡淑萍《菩萨蛮·綦江行》有感

一、初识古剑山

第一次读到蔡淑萍先生的《菩萨蛮·綦江行》，就被诗中描绘的古剑山景色深深吸引。"看山岂必峨眉好，今来古剑叹幽窈"开篇就让我眼前一亮。诗人不随波逐流地赞美名山大川，而是独具慧眼地发现了古剑山独特的美。这让我想起语文老师常说的话："生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。"

诗中"援石上天桥，人骄山益娇"一句尤为生动。我仿佛看到诗人攀援着山石登上天桥，人与山相互映衬，人因山而自豪，山因人而更加秀美。这种人与自然和谐相处的画面，让我想起了去年班级组织的春游活动，我们攀登学校后山时的情景。

二、诗中意境赏析

"仰看山满目，俯瞰美桑竹"这两句对仗工整，视角转换自然。仰观与俯察之间，展现了诗人全方位的审美体验。这让我联想到苏轼《题西林壁》中"横看成岭侧成峰，远近高低各不同"的意境，都是通过不同角度观察自然景物。

最令我感动的是结尾"冉冉淡云轻，偶闻鸡犬声"。诗人用极简的笔触勾勒出一幅宁静祥和的田园画卷。淡云轻飘，鸡犬相闻，这种远离尘嚣的意境，在当今快节奏的生活中显得尤为珍贵。我不禁想起暑假回乡下外婆家的日子，清晨被鸡鸣唤醒，傍晚看炊烟袅袅的温馨场景。

三、诗词艺术特色

蔡淑萍先生的这首词语言清新自然，没有刻意雕琢的痕迹。"幽窈"一词用得尤为精妙，既写出了古剑山的幽深秀美，又暗含了诗人惊喜赞叹的情感。这种用词精准、情感真挚的特点，正是我们中学生写作应该学习的。

词中动静结合的手法也很值得品味。"援石上天桥"是动态描写，展现攀登的过程；"冉冉淡云轻"则是静态呈现，营造宁静氛围。这种动静相生的艺术处理，使整首词既有活力又不失沉稳。

四、我的感悟与联想

读这首词让我明白，旅游不必非要去名胜古迹，身边的山水同样值得欣赏。就像我们学校后面的小山坡，春天野花遍地，秋天层林尽染，不也是一处美景吗？诗人教会我们用发现的眼光看待周围的世界。

词中表现的人与自然和谐共处的理念，在今天更有现实意义。随着城市化进程加快，我们更应该珍惜身边的自然环境，保护绿水青山。这让我想起学校组织的"保护母亲河"环保活动，我们清理河岸垃圾时的场景。

五、尝试创作

受蔡淑萍先生启发，我也尝试写了一首小诗：

《校园后山行》 不必名山方称奇，校园后岭亦相宜。 拾级而上观云起，倚石闲听鸟雀啼。 春来野花铺锦绣，秋至枫叶染红衣。 最是黄昏夕阳好，书声伴着晚霞飞。

虽然稚嫩，但这是我第一次尝试用诗歌表达对身边景物的感受。通过创作，我更深刻地体会到蔡淑萍先生观察生活的细致和表达情感的真挚。

六、结语

《菩萨蛮·綦江行》这首词虽然篇幅短小，但意蕴深远。它告诉我们：美无处不在，关键在于用心发现；写作贵在真情实感，不在于辞藻华丽。作为中学生，我们既要学习诗词中的写作技巧，更要培养敏锐的观察力和丰富的情感体验能力。

让我们像蔡淑萍先生那样，用心灵的眼睛发现生活中的美，用真诚的笔触记录成长的足迹。毕竟，诗意不在远方，而在我们善于发现的心中。

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老师评语：

这篇读后感结构完整，层次清晰，既有对原词的深入赏析，又有个人真切的感悟和联想。小作者能够抓住词中的关键意象和艺术特色进行分析，体现了较好的文学鉴赏能力。特别是能够将古典诗词与现实生活联系起来，展现了活学活用的思考方式。尝试创作的部分虽然略显稚嫩，但敢于实践的精神值得肯定。文章语言流畅，情感真挚，符合中学生的认知水平和表达特点。建议今后可以多关注诗词中的修辞手法和情感表达方式，进一步提升文学鉴赏的深度。