雪点吟髭尘扑面，且归山中听风吟——读周权《和韵》有感

初读《和韵》，是在一个飘着细雨的午后。语文课本的边角微微卷起，墨香混着旧纸的气息扑面而来。周权这个名字于我而言陌生如隔世烟云，但当我轻声念出“世途处处马牛风”时，忽然觉得心头被什么轻轻撞了一下。

老师说，这是元朝诗人的作品。元朝？那是个多么遥远的朝代啊。在我的想象里，那该是马蹄声碎、胡琴呜咽的年代，是关汉卿笔下的窦娥对着苍天呼喊的年代，是文人墨客在异族统治下寻找精神出路的年代。周权就生活在这样的时代洪流里，用一首七言律诗，把半生的坎坷与坚守浓缩成五十六个汉字。

“世途处处马牛风”——开篇就让我怔住了。马牛风是什么风？查阅资料才知道，这出自《左传》的“风马牛不相及”，喻指人世间的无常与漂泊。诗人说世间处处都是这样捉摸不定的风，就像我们班最近重新分班，好朋友被分到不同的班级，明明在同一栋教学楼，却好像隔了千山万水。这大概就是少年人第一次体会到的人生无常吧。

诗人接着写“时命虽仇道未穷”。命运与他为敌，但他心中的“道”从未穷尽。什么是“道”？语文老师解释说，这是中国古代文人最看重的精神追求，是孟子说的“穷则独善其身，达则兼济天下”，是无论处境如何都要坚守的人格理想。这让我想起隔壁班那个总是考第一的学长，听说他家里条件不好，每天要骑车十公里来上学，但从未见过他愁眉苦脸。也许他心中也有一个“道”，支撑着他穿过每一个晨昏。

颔联最让我动容：“半世生涯如沬桼，十年踪迹等飘蓬。”沬桼是什么？原来是指油漆起泡，转瞬即逝；飘蓬就是随风飘转的蓬草。诗人的半生如泡沫般虚幻易碎，十年的行踪如飘蓬般无根无依。这让我想起转学去南方的同桌小雅，去年临走时她在我的同学录上写：“不知道下次见面是什么时候，但我会记得我们一起在操场上捡银杏叶的下午。”她的字迹工工整整，像一排排南飞的大雁。如今她的朋友圈里是我不认识的棕榈树和听不懂的方言，我们真的成了彼此生命中的飘蓬。

颈联用了两个典故：“周南留滞”说的是司马迁周游列国的经历，“蓟北登临”则暗指陈子雄在蓟北楼的豪情。诗人说即使滞留周南心情郁闷，但一到蓟北登高望远，仍然豪气干云。这多像我们期中考试后的状态啊——数学考砸了心情低落，但下午体育课打了场漂亮的篮球赛，立刻又觉得“气自雄”了。古人今人，原来情感是相通的。

尾联是整首诗的点睛之笔：“雪点吟髬尘扑面，且归伸足卧山中。”诗人的胡须染上雪白，满面风尘，却选择“伸足卧山中”，回到山野之间。这不是逃避，而是历经沧桑后的豁达。这让我想起爷爷，他退休后总是在阳台上侍弄花草，有时一坐就是一下午。我问他不无聊吗？他笑着说：“年轻时候走南闯北，现在才知道，最舒服的就是伸开腿脚，看云卷云舒。”

读完全诗，我忽然明白为什么这首七百年前的诗能打动今天的我。周权写的是他那个时代的困惑与坚守，但何尝不是每个时代、每个人都会面临的生命课题？我们中学生虽然还没有“半世生涯”可感慨，但也有自己的“马牛风”——考试的压力、青春的迷茫、未来的不确定性。我们也需要找到自己的“道”，在变化的世界里守住不变的初心。

语文课下课铃响了，我合上课本，窗外雨不知何时停了。阳光穿过云层，在黑板上投下斑驳的光影。我忽然想，如果周权穿越到今天，看到我们这些对着他的诗苦思冥想的中学生，会不会捻须微笑？也许他会说：“少年，且归伸足卧山中——不是真的归隐，而是在忙碌的学习中，别忘了偶尔抬头看看天空。”

是啊，无论时代如何变迁，有些东西是永恒的：对理想的追求，对生活的热爱，对内心世界的坚守。这大概就是古典诗词穿越时空的力量，也是周权在《和韵》中留给我们的最珍贵的礼物。

--- 老师评语： 本文以中学生独特的视角解读古典诗词，既有对文本的准确理解，又能结合当代生活实际，古今交融自然贴切。作者善于从细微处入手，如对“马牛风”的疑惑、对同学情谊的回忆、对爷爷生活状态的观察等，都成为理解古诗的切入点，这种文本与生活的对话能力值得肯定。文章语言流畅优美，情感真挚动人，结尾处的升华恰到好处，体现了对诗歌精神的深刻领悟。若能在典故解读方面更深入些，文章会更有厚度。总体而言，这是一篇优秀的古典诗词鉴赏作文。