读《读书岩》有感：青山不改，读书人常在

绿橘阴虽改，青山色自新。偷闲时挟册，来访续书人。

——题记

初次读到程遇孙的《读书岩》，是在语文课本的角落里。短短二十字，像一粒种子，悄悄落进我心里。那时我正为考试焦头烂额，每天在题海中挣扎，看到“偷闲”二字，竟有些恍惚——原来古人也会忙里偷闲，而且偷得如此诗意。

一、诗中的变与不变

“绿橘阴虽改，青山色自新。”诗人用最简练的语言，道出了世间最深刻的哲理。橘树的绿荫会随着季节更替而变化，但青山的本色却历久弥新。这让我想起我们中学生活：每天穿着同样的校服，走着同样的路线，做着相似的习题，看似一成不变。但仔细想想，我们每天都在成长，思想在变化，知识在积累，就像那青山，表面看似静止，内里却时时刻刻都在新陈代谢。

记得去年春天，学校那棵老榕树被台风刮断了一支粗壮的枝干。我们都很伤心，以为它再也不会像从前那样枝繁叶茂了。可是今年再看，断口处已经长出了新枝，嫩绿的叶子在阳光下闪闪发光。这不正是“绿橘阴虽改，青山色自新”的生动写照吗？

二、偷闲的智慧

“偷闲时挟册”，这是我最喜欢的一句。一个“偷”字，用得妙不可言。不是消极地逃避，而是主动地从繁忙中争取片刻宁静。就像我们在课间十分钟抓紧看几页课外书，在晚自习后仰望星空放松心情，这些都是在“偷闲”。

我们这代学生，总被各种计划和任务推着走：周末要补习，假期要研学，甚至连休息时间都被精确到分钟。在这样的环境下，学会“偷闲”反而成了必备的生存技能。不是偷懒，而是给自己的心灵留一点呼吸的空间。我有个同学，无论多忙，每天必定抽十五分钟练习书法。他说这十五分钟是他的“偷闲时光”，在这段时间里，他不是学生，不是儿子，只是他自己。这种“偷闲”，何尝不是一种自我守护？

三、寻找“续书人”

“来访续书人”，这句诗让我思考：谁是“续书人”？是作者的朋友？是志同道合的读书人？还是每一个接过文化火炬的后人？

我想起上学期去图书馆做义工的经历。那是一个周末的下午，阅览室里坐满了人。有白发苍苍的老者戴着老花镜读报，有年轻的大学生埋头写论文，还有和我们一样的中学生在复习功课。阳光从窗户斜射进来，安静得只能听见翻书的声音。那一刻，我忽然明白，每个人都是“续书人”，都在续写着自己的生命之书，也续写着人类的文化之书。

四、我们的读书岩

程遇孙有他的读书岩，我们呢？我们的“读书岩”在哪里？也许不一定是实体的岩洞，而是一种状态，一种心境。

对我来说，学校的天台就是我的“读书岩”。每天下午放学后，我喜欢在那里呆一会儿。远处是城市的轮廓线，近处是操场上奔跑的同学。我会带一本诗集或散文，读上几页。虽然只有短短二十分钟，却是一天中最惬意的时光。在这里，我不仅是学习知识，更是在与作者对话，与自己对话。

同学们也各有各的“读书岩”：有的在音乐教室的钢琴旁，有的在体育馆的看台上，有的甚至只是在教室的角落里戴上一副耳机。重要的是，我们都在寻找那个能让心灵安静下来的地方。

五、做这个时代的“续书人”

读《读书岩》，最终要回到我们自己。在这个信息爆炸的时代，我们如何做“续书人”？

首先是要读好书。不仅要读课本，还要读经典，读社会，读人生。我们语文老师常说：“读书不是为了考试，而是为了理解生活。”深以为然。

其次是要会读书。不是被动接受，而是主动思考。读《读书岩》，我不禁想：为什么诗人要说“偷闲”而不是“休闲”？为什么是“来访”而不是“来见”？这些思考让阅读变得更有深度。

最后是要续写。每个人都在续写自己的故事。我们的每一次选择，每一次努力，都是在为人生之书添上新的一笔。记得上学期，我和同学们一起创办了文学社，出版了第一期社刊。当看到自己的文字变成铅字，那种喜悦难以言表。这就是我们的“续书”，虽然稚嫩，却是真诚的。

结语

《读书岩》只有二十个字，却像一扇窗，让我看到了古人的精神世界，也照见了自己的成长之路。绿橘会改，青山常新；时光会老，读书人不老。愿我们都能在繁忙的学习生活中，偷得片刻闲适，访得二三知己，续写属于我们这个时代的华章。

当合上书本，抬眼望去，窗外阳光正好。忽然明白，每个用心读书的人，都是程遇孙诗中的“续书人”；每个渴望知识的心，都是一座永恒的“读书岩”。

--- 老师评语： 本文从中学生视角出发，对《读书岩》的解读既有文本细读，又能联系实际生活，体现了良好的文学感悟力和生活观察力。文章结构清晰，从“变与不变”、“偷闲的智慧”、“寻找续书人”等多个层次展开论述，层层递进，最后落脚到当代中学生的责任与使命，立意较高。语言流畅优美，多处运用比喻和自身经历，增强了文章的可读性和感染力。若能在论述“续书人”部分加入更多对文化传承的思考，文章会更有深度。总体而言，是一篇优秀的读书随笔。