现代解析
这首诗是长辈写给晚辈的勉励之作，用温暖质朴的语言传递了读书传家的价值观。
前两句用"书灯"比喻家学传承，说学问比王侯爵位更珍贵。诗人回忆起自己祖父和对方祖父是同届进士（"同科第"），如今看到对方子孙继续走读书之路，感到欣慰。
中间四句夸赞晚辈：你从小就能钻研深奥道理（"探理窟"），文采出众没人能比。最后两句是长辈的期许：虽然小县城读书人少（"青衿"指学子），但希望你能带动大家都勤奋读书（"读五车"指读很多书）。
全诗没有华丽辞藻，就像长辈拉着晚辈的手说话：先回忆两家的交情，再真诚地夸奖孩子聪明，最后鼓励他带动乡里读书风气。这种朴实的情感，比单纯说教更有感染力，展现了古代知识分子重视教育、薪火相传的精神。
方回
（1227—1307）宋元间徽州歙县人，字万里，号虚谷。幼孤，从叔父学。宋理宗景定三年进士。初媚贾似道，似道败，又上十可斩之疏。后官知严州，以城降元，为建德路总管。寻罢归，遂肆意于诗。有《桐江集》、《续古今考》，又选唐宋以来律诗，为《瀛奎律髓》。