舍弟生子
多女信无助，多田复何虞。
我固喜二仲，辈出三丈夫。
圆郎未解语，手欲学抹朱。
闰郎好神气，两眼澄秋湖。
复有新生儿，初探玄海珠。
一一阅清俊，并是千里驹。
胡为集我家，足视种德符。
昆弟若一体，在尔犹在吾。
堂前有双亲，各已皓鬓须。
抱弄想慰意，颜色朝愉愉。
未问壮门户，悦亲良所须。
况我藜藿肠，要当饱典谟。
足以立家学。灿灿遗群雏。
尔后更五稔，汝等行不扶。
我欲为道肥，汝当为书癯。
富贵何足道，陆机真洪儒。
我固喜二仲，辈出三丈夫。
圆郎未解语，手欲学抹朱。
闰郎好神气，两眼澄秋湖。
复有新生儿，初探玄海珠。
一一阅清俊，并是千里驹。
胡为集我家，足视种德符。
昆弟若一体，在尔犹在吾。
堂前有双亲，各已皓鬓须。
抱弄想慰意，颜色朝愉愉。
未问壮门户，悦亲良所须。
况我藜藿肠，要当饱典谟。
足以立家学。灿灿遗群雏。
尔后更五稔，汝等行不扶。
我欲为道肥，汝当为书癯。
富贵何足道，陆机真洪儒。
现代解析
这首诗是哥哥为弟弟家喜得贵子而写的贺诗，充满家族温情与长辈期许。全诗可分为三个层次：
1. 喜得三子的欢欣（前12句）
诗人用生活化的比喻表达喜悦：大儿子"圆郎"还不会说话就爱抓胭脂玩，二儿子"闰郎"眼睛清澈如秋湖，新生儿则像刚采到的珍珠。三个孩子都被比作"千里马"，诗人幽默地说"怎么都投胎到我家"，认为这是家族积德的证明。
2. 家族传承的欣慰（中间8句）
描写四世同堂的温馨画面：白发父母抱着孙辈露出笑容，诗人说"你们的孩子就是我的孩子"。强调真正的孝顺不仅是光耀门楣，更要让长辈享受天伦之乐。
3. 对后代的期许（最后8句）
诗人提出独特的教育观：自己会钻研学问给孩子做榜样，但希望孩子们成为"清瘦的书生"而非追求富贵。最后用西晋文学家陆机为例，强调真正的成就是成为大学问家。
全诗亮点在于：
- 用"抹胭脂""秋湖般的眼睛"等鲜活比喻，让新生儿形象跃然纸上
- 把传统贺诗写出生活气息，既有"抱孙子逗乐"的日常，又有"千里马投胎"的幽默
- 提出反功利的教育观，在重视科举的古代强调"学问比富贵重要"
诗人通过柴米油盐的细节，传递出中国家庭最看重的两种情感：对生命延续的喜悦，和对精神传承的重视。