次韵元晦择之雪中见怀
流水浩无息，游云去不休。
我思在何许，起步三径幽。
男子四方志，胡为守一丘。
盍簪未可期，此意空绸缪。
平生子朱子，砥柱屹横流。
探古独遐观，万象供双眸。
结友得林子，苦心事穷搜。
看渠清介姿，便可披羊裘。
昔者千里驾，共我风雪驾，
共我风雪游。永言清绝景，
只以好语酬。居然隔年别，
却喜翰墨留。诗来尚记忆，
知子不我尤。讲羽今难忘，
离索古所忧。但当勉耘耔，
岁晚傥可收。
我思在何许，起步三径幽。
男子四方志，胡为守一丘。
盍簪未可期，此意空绸缪。
平生子朱子，砥柱屹横流。
探古独遐观，万象供双眸。
结友得林子，苦心事穷搜。
看渠清介姿，便可披羊裘。
昔者千里驾，共我风雪驾，
共我风雪游。永言清绝景，
只以好语酬。居然隔年别，
却喜翰墨留。诗来尚记忆，
知子不我尤。讲羽今难忘，
离索古所忧。但当勉耘耔，
岁晚傥可收。
现代解析
这首诗是张栻写给好友朱熹（字元晦）的唱和之作，通过雪中怀友的场景，表达了人生志向、友情和治学态度。全诗可分四个层次理解：
1. 人生志向的思考
开篇用"流水不停、游云不歇"比喻时光流逝，引出对人生方向的思考。诗人自问：大丈夫本该志在四方（"男子四方志"），为何要局限在一处？这里既是对自己的鞭策，也暗含对朱熹胸怀天下的赞赏。
2. 对友人的高度评价
用"砥柱屹横流"形容朱熹像中流砥柱，在乱世中坚守正道。"探古观万象"称赞他学问渊博，能洞察古今。提到另一位友人林子（可能指林用中），用"披羊裘"的典故（东汉隐士严光典故）赞美其清高品格。
3. 往昔同游的回忆
"共我风雪游"重现当年雪中同行的画面，"清绝景"与"好语酬"展现志同道合的默契。虽然分别已久（"隔年别"），但通过诗文往来（"翰墨留"）仍能感受到真挚情谊。
4. 治学与友情的共勉
结尾以农事作比：就像耕种会有收获（"勉耘耔，岁晚可收"），做学问和守友情也需要坚持。诗人宽慰友人不必为离别忧愁，只要保持初心，终会有所成就。
全诗亮点在于：
- 用"风雪"象征人生困境，用"耕收"比喻治学，化抽象为具体
- 对友人的赞美不空洞，通过具体事例（治学、同游）展现
- 情感真挚却不伤感，充满积极向上的力量，体现宋代文人重气节、尚学问的特质