现代解析
这首诗描绘了一幅生动的江上小景，充满童趣和智慧。
前两句写诗人乘小船时遇到两个小孩：小舟像一片芦苇浮在水面，两个扎着小辫的孩子坐在船上。这里用"孤苇"形容小船的轻盈，"垂髫"点出孩子的天真可爱。
中间四句最精彩：孩子们灵机一动，把两个斗笠挂在竹竿上当作船帆。这个"巧"字既写动作麻利，又显机智。简陋的斗笠竟比真正的船帆还管用，让小船在风中快速前进。"夺"字用得特别传神，仿佛风被孩子们抢来利用了。小船在渔歌声中远去，在麦浪间轻快穿行，画面充满动感和音乐美。
最后两句是诗人的感叹：江南的孩子（吴儿）从小熟悉水性，像水上的浮萍一样自在。这里的"惯"和"早已"暗示这种水上本领是长期练就的，也暗含对孩童自由天性的羡慕。
全诗妙在三点：
1. 生活小智慧：用斗笠当帆的创意，展现劳动人民的机智
2. 动静结合：麦浪的起伏、渔歌的悠扬、小船的疾驰共同构成流动画卷
3. 童真野趣：不加修饰的孩童形象，比刻意描写的文人雅趣更打动人心
就像现在拍短视频记录生活趣事一样，诗人用文字定格了这个充满生命力的瞬间。
袁说友
（1140—1204）建宁建安人，流寓湖州，字起严，号东塘居士。孝宗隆兴元年进士。授溧阳主簿。历知池州、衢州、平江府，入为吏部尚书兼侍读。宁宗嘉泰三年，同知枢密院，进参知政事。罢以资政殿学士知镇江府。奉祠致仕。学问淹博，其疏奏多切时弊，诗文格调清新。任四川安抚使时，尝命属官辑蜀中诗文为《成都文类》。有《东塘集》。