题岘樵枌东老屋校韵图
古人取韵缓，清浊限方域。世儒泥章句，音义遂烦数。
长短齐人言，轻重汉儒读。后出益纷拿，圈发逞私欲。
梁陈讲声病，强以四声束。高贵暨梁武，卓识独破俗。
奈此风会趋，浮华斫其朴。颠倒言下上，虚实昧秀宿。
鲖乃切纣红，顼改翻许绿。燕说谁为刊，天籁返遭梏。
北宋家法存，近守唐代躅。丁贾皆经儒，同志有洙淑。
十卷十二凡，部别慎通独。悂缪偶貤孙，典刑未祧陆。
字不取类隔，文亦参篇玉。别体务荟萃，一音自联属。
虽病雅俗殽，尤多形体复。观过宜知仁，多文在富蓄。
谁欤妄兼并，画部成百六。疵议丛刘渊，创始实文郁。
国朝勇复古，亭林首张目。十部至廿一，研析递繁缛。
经子务博证，集矢遍吴棫。入声互割配，头脯强接续。
其意或过通，往往见违触。之脂支必分，元魂痕当副。
无锡与仪徵，雅冀古骚复。昌言终未行，习非徒娽娽。
蒙尝发狂论，吹万贵抱蜀。双声本天机，造化具宫角。
六书半形声，偏旁不相黩。持此两大端，如宗合其族。
一扫尘径芜，兼通绝津轴，霓蜺枉分别，颇陂免点辱。
屡欲勒一书，私以诏家塾，病懒辍觚翰，家贫艰毕牍。
羡君勤著述，榆阴掩深屋。朝夕罗丹铅，雅话尽籑录。
简炼比治兵，爬梳类折狱。即觇经济优，岂为盘错衄。
此图便千秋，雕虫等奴仆。
现代解析
这首诗是清代学者对音韵学研究的深刻思考，用通俗易懂的方式可以这样理解：
1. 核心主题：诗人批评了历代学者对汉字音韵的过度解读，主张回归自然朴素的发音规律。他认为古人发音本很自然，但后世学者用繁琐的规则（如四声、圈发符号）反而扭曲了语言本质。
2. 关键比喻：
- 用"天籁遭梏"比喻语言被规则束缚，像自然鸟鸣被关进笼子。
- 用"治兵""折狱"形容友人严谨的学术态度，像练兵和断案一样一丝不苟。
3. 历史脉络：
- 指出梁武帝等少数人曾试图破除繁琐规则，但多数人仍追求浮华。
- 批评宋代刘渊等人把韵部从合理数量扩张到106部的做法。
- 肯定清代顾炎武（亭林）等人尝试简化音韵系统的努力。
4. 诗人主张：
- 认为发音应尊重"双声"（声母相同）的自然规律。
- 建议通过汉字偏旁（形声字特点）来简化音韵系统。
- 自述想写音韵学专著却因贫病未能完成，因而羡慕友人能专心著述。
5. 最后升华：
- 将友人的书斋"榆阴深屋"描绘成学术圣地。
- 把音韵研究提升到"千秋大业"的高度，认为比雕虫小技更有价值。
全诗展现了学者对语言本质的思考，既有对形式主义学术的批判，也包含对纯粹学问的敬意。诗人用军事、法律等硬核比喻来软化音韵学的艰涩，使专业话题变得生动可感。