连日雨作顿有秋意怀感之余得诗七首书呈教授
年代：宋代
《连日雨作顿有秋意怀感之余得诗七首书呈教授》原文
青紫云乎哉，老我愧此生。
家声寒如冰，奔走霜鬓盈。
束书故好在，淹泊谅无成。
《连日雨作顿有秋意怀感之余得诗七首书呈教授》现代解析
这首诗写的是一个老人听到孩子读书声时的复杂心情，我们可以从三个层面来理解：
1. 声音带来的触动
开头用"闻儿诵书声"直接把我们带进场景——老人听见孩子清脆的读书声。"两耳辄身明"这个描写很妙，说读书声让老人耳朵和身体都清明起来，就像闷热夏天突然吹来凉风的感觉。
2. 现实的苦涩对比
老人看着孩子读书，想起自己这辈子（"青紫云乎哉"指功名成就）。"家声寒如冰"用温度作比喻，说家族声望冷得像冰；"奔走霜鬓盈"说奔波劳碌让头发都白了，两个意象把艰辛人生写得特别形象。
3. 书本与人生的矛盾
最后两句最有深意：书架上的书还在（"束书故好在"），但自己漂泊半生却一事无成（"淹泊谅无成"）。这里书本象征着理想，而"淹泊"（长期滞留）的现实形成了强烈反差。
全诗妙在用孩子读书声作引子，像打开记忆的开关，让老人瞬间回顾了自己的一生。我们生活中也常有这种时刻——某个熟悉的声音、味道突然让人想起很多往事。诗人把这种体验写得特别真实，既有对孩子未来的期待，又有对自己人生的遗憾，读来让人感同身受。
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《连日雨作顿有秋意怀感之余得诗七首书呈教授》写作背景是什么？
《连日雨作顿有秋意怀感之余得诗七首书呈教授》中家声，寒冰，霜鬓，奔走，束书,赵蕃是什么意思？
赵蕃
赵蕃（1143年～1229年），字昌父，号章泉，原籍郑州。理宗绍定二年，以直秘阁致仕，不久卒。諡文节。