现代解析
这首诗是作者为悼念一位名叫陈克斋的先生而作，共四首，这里选取的是其中一首。全诗情感真挚，通过朴实的语言表达了对逝者的深切哀思和对他人格学问的敬仰。
首联“痛惨哲人痿，愚缠丧母悲”直接抒发了悲痛之情。前一句以“哲人痿”（贤能之人离世）表达对陈先生去世的痛惜，后一句用“丧母悲”作比，暗示自己像失去母亲一样悲伤，凸显了逝者在作者心中如至亲般重要的地位。
颔联“遡风怀绋路，泣雨写哀词”通过自然景象烘托哀伤氛围。逆风前行时想起送葬的场景（“绋路”指送殡之路），雨中含泪写下悼词，风雨的意象强化了内心的沉痛。
颈联“学本藏诸用，行皆笃所知”转而赞美逝者的品德学问。前句说他的学问扎实且注重实践（“藏诸用”），后句说他的行为始终践行自己认定的道理（“笃所知”），短短两句勾勒出一个知行合一的学者形象。
尾联“惟余经训在，交付有孙枝”以希望作结。虽然先生离世，但他留下的学问教导（“经训”）可以传给子孙后代，暗示精神永存。这里的“孙枝”既指家族后代，也暗喻学问的传承者。
全诗结构清晰：先抒情，再写景，后赞人，最后寄望未来。语言平实却感人，没有华丽辞藻，而是用“痛惨”“泣雨”等直白的词语表达哀思，用“藏诸用”“笃所知”等简洁评价展现逝者品格。诗中“风”“雨”的自然意象与“绋路”“哀词”的人文意象相结合，使抽象的情感变得具体可感。尾联的传承之意更让哀伤中透出温暖，体现了中国人“薪火相传”的传统价值观。