赠丁俭卿
丁生十七气浩涆，权奇天骥脱羁绊。渥洼一出驰𥬞云，俗眼何曾识豪骭。
纷纷少年抱一编，咿唔竟日力文软。彊命属词神不偕，文狐蒙戎杂青豻。
黑白不辨学贵耳，紫凤天吴漫璀璨。就中才质赋清白，情思昏如阅欹案。
问途略识歧中歧，倏复迷离舍书叹。俗师不导交衢舞，逼入荆榛作鼯窜。
剧怜含美不成章，明珠乃取石来锻。之子汲古转鹿卢，奥秘潭潭绝畔岸。
偶施意匠神鬼惊，移晷扫尽千兔翰。闭门独造喻甘苦，日不停披虑脱腕。
我察誉言恐溢美，清辞再阅发惊惋。未能空洞函古初，豹采斓斓巳彪焕。
闻子矢志穷群经，鄙怀结轖似冰泮。祇空剽轻任血气，立足未定转离叛。
否则琐琐注虫鱼，枉是刓精订漫漶。古来文章有直路，俗工蟉纠自谩谰。
群经大义高丽天，照耀灵台日初旦。众家传注勿骤观，以我一筏涉混瀚。
我意成熟参众家，如一赤丝万珠贯。不然先入塞吾窍，得不及全失其半。
庄荀屈马择尤雅，筑墉亦欲资版干。此外高阁束数年，捧日目不见爝爟。
理明气定精内充，百派支流易区判。吁嗟圣道布经籍，独恃幽通协神断。
子观禋祀求焄蒿，洁齐郁鬯首重祼。腥爓荐熟后天事，精诚那寄众膴胖。
入途不正异时悔，势必糅错合冰炭。胸中疆界未申画，冰雪聪明亦凌乱。
纵使操管摹前民，浩朗青天黑云幔。丁生丁生知读经，至道坚刚有鍴钻。
小家训诂穷豪芒，耿耿元精日消散。名场文字况未技，专政愈非一代冠。
暗中福命夺人魄，黠者夤缘鬻珍玩。弥天挥洒糠与秕，见人学古目屡睅。
生也采豪幸天授，电光在舌闪烂烂。谝言交攻滋子疑，仗子慧剑力㨄捍。
宗经徵圣子所习，打雀慎勿费珠弹。筝琶得志訇钧天，空山素琴自操缦。
我闻前训转相语，不顾旁人笑漫汉。女床一鸟飞惊天，那待枋榆拙鸠唤。
祇因姿骨病且丑，引镜生惭发颠汗。入塾受书二十载，鸡栖名不出里闬。
秃笔如冢有何用，供作劳薪执炊爨。酸咸历尽转爽口，剉我词锋失劲悍。
晨起诵经十忘几，批捩眊耗迨日旰。尚思攘袖挥麈氛，俗骨勤求大丹换。
矧子英年轶同辈，思理勃窣鲜遗算。积成学业昆仑丘，部娄群言只低看。
天生异材致实用，敢随众口妄褒赞。一时得失百年事，努力坛宇壮雕奂。
房驷精英踔万里，休学乡闾策款段。他时仰配古作者，不负奇书读《东观》。
现代解析
《赠丁俭卿》是一首赞美和鼓励年轻才俊丁俭卿的诗。诗中，作者以丁俭卿为例，表达了对年轻人追求学问、坚持理想的期望，同时也对当时社会中学风的浮躁和功利提出了批评。
首先，诗的开头描绘了丁俭卿年轻有为、才华横溢的形象。作者用“气浩涆”形容他精神饱满，充满活力；用“天骥脱羁绊”比喻他像一匹脱缰的骏马，不受世俗束缚，自由驰骋。这让人们看到一个年轻人在追求知识的道路上勇往直前，不被外界干扰。
接着，作者批评了当时一些年轻人只注重死记硬背，缺乏独立思考的现象。他们整日埋头苦读，却不懂得如何真正理解和运用知识，结果“情思昏如阅欹案”，思维混乱，无法真正掌握学问的精髓。作者认为，这样的学习方式只会让人迷失方向，无法达到真正的学术高度。
然后，作者强调了独立思考的重要性。他指出，真正的学问不是盲目追随前人的脚步，而是要在理解前人智慧的基础上，形成自己的见解。作者用“以一筏涉混瀚”比喻，说明学习应该像用一只小船渡过茫茫大海，既要有前人的指引，更要有自己的思考和判断。
在诗的后半部分，作者进一步鼓励丁俭卿要坚持追求真理，不被世俗的名利所迷惑。他提醒丁俭卿，学术的道路上会遇到各种诱惑和挑战，但只有坚守初心，才能在学问上有所成就。作者用“庄荀屈马”等古代圣贤的例子，激励他要有远大的志向和坚定的信念。
最后，作者表达了对丁俭卿的深切期望。他希望丁俭卿能够成为真正的学者，不仅要在学术上有所建树，更要在思想上有所突破。作者以“天生异材致实用”作结，强调才华的真正价值在于为国家和人民做出贡献，而不是为了追求虚名。
总的来说，这首诗通过对丁俭卿的赞美和对当时学风的批评，表达了作者对年轻一代的期望：要追求真理，独立思考，不被世俗的功利所迷惑，真正成为对社会有用的人才。