自子来见我，倏焉十六秋。一闻沂上音，此意便绸缪。
中间岂不别，会合同转头。今兹舍我去，万里不复留。
岂不能挽子，惧子为亲忧。六月送归船，我思与悠悠。
爱子刚毅资，不作绕指柔。愿子进问学，琢磨须自修。
居然知见广，百病会有瘳。谁谓道云远，行矣当深求。
《送然侄西归二首 其二》现代解析
这首诗是长辈写给即将远行的晚辈的送别之作，字里行间充满殷切叮咛和深沉的爱。全诗用家常话般的语言，传递了三个动人层次：
1. 时光与牵挂（前八句）
诗人像拉家常般回忆：从孩子来投奔自己到现在，十六年光阴飞逝。当初听到孩子带着家乡口音（"沂上音"）来见自己时，那份亲情就牢牢系在了心头。这些年虽然也有分别，但总能重逢，而这次孩子要去万里之外，再难挽留。最打动人心的细节是"惧子为亲忧"——不是不能强留，而是怕孩子因此牵挂家中父母，这种克制反而显出更深沉的爱。
2. 品格与期许（中间六句）
诗人用"刚毅资"这个钢铁般的比喻夸赞孩子性格，说他不做柔软易折的"绕指柔"，这是对年轻人骨气的最高肯定。随后话锋转到治学之道，叮嘱要像雕琢玉石般下苦功（"琢磨自修"），知识广博了，人生困惑自会化解（"百病有瘳"）。把读书比作治病良方，既形象又温暖。
3. 道路的隐喻（最后两句）
结尾两句最富哲理：谁说真理很遥远呢？只要脚踏实地去追寻，路就在脚下。这个"道"字一语双关，既是孩子要走的远行之路，也是人生成长之路，把送别场景升华成生命哲理的探讨。
全诗就像一位智慧长辈的临别赠言：没有华丽辞藻，只有"刚毅""自修"这些朴实嘱托；不说伤感的话，却用"万里不复留"道尽不舍；最后用"行矣当深求"作结，既鼓励孩子勇敢出发，又暗含人生要不断求索的深意。这种在生活细节中见真情、在平凡嘱咐中藏智慧的表达，正是古典诗词最动人的地方。
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