诗意解析(由AI总结)
这首诗词描绘了一位学者在教书育人、潜心学问的同时，也热爱吟诗的生活状态，表达了他对学问的敬重和对学生的不舍，还透露出对自己未来命运的担忧。
首先，诗的开头“横经之暇即吟诗，三载如常匪激随”写的是这位学者的日常生活。在教书育人的间隙，他总是抽空吟诗，这种习惯已经坚持了三年，既不激烈也不随意，体现了他对诗歌的执着和平和的心态。
接下来，“听雨不知官独冷，看云自与意俱迟”这两句描绘了他在雨天听雨、仰望云彩时的内心感受。听雨时，他忘记了官场的孤独与清冷；看云时，他的思绪也像云一样悠然自得，显得从容不迫。这两句既展现了他内心的宁静，也暗示了他对官场的疏离感。
“翚飞黉宇生新敬，鹄立儒衣动去思”则写到了他对学生和学业的深情。“翚飞黉宇”形容学子们如鸟儿般振翅高飞，让他对新的一代心生敬意；而“鹄立儒衣”则描绘了学生们穿着儒服、恭敬站立的情景，让他产生了离别的不舍。这两句表达了他对学生的期望和留恋。
最后，“还恐西湖难久滞，此声梁楚已先驰”透露了他对未来的忧虑。他担心自己无法长久留在西湖，因为他的名声已经传到了梁楚等地，暗示他可能会被调离，无法继续在这里安心教书。这句既表现了他对现状的珍惜，也流露出对未来的不安。
总的来说，这首诗词通过描绘学者的日常生活和内心感受，展现了他在教书育人与吟诗创作之间的平衡，表达了对学问的敬重、对学生的深情以及对未来命运的担忧，充满了人情味和哲理思考。