现代解析
这首诗通过赞美一位学者（赵聘君）的治学精神，表达了对儒家文化传统的敬仰。我们可以分三部分来理解：
1. 历史传承（前四句）：
诗人开篇用"圣人"指孔子，说孔子写《春秋》时秉持严谨态度（"予夺严书法"），这种精神影响了后世二百年。后两句用"鸣凤""获麟"两个典故（传说中预示治世的祥瑞），暗指赵聘君像孔子一样在不太理想的时代坚守正道。
2. 治学态度（中间两句）：
"闭门纂述无虚日"说赵聘君日日埋头著述，"直笔光华"称赞他治学正直，思想光芒照亮夜空。这两句用"烛天"的夸张比喻，突出其学术成就之高。
3. 师生情谊（最后两句）：
诗人回忆自己曾向赵聘君求学（"低头拜东野"用唐代孟郊拜师的典故），"紫阳山色"既可能是实景描写，也暗指朱熹（号紫阳）代表的理学传统，说明师生共同追求儒家理想。