买陂塘 送秋士师重赴都门
最无情、天生两毂，驱人万里千里。文人处处文星照，四海皆成兄弟。
行未已。算北去南来，总是销魂地。征鞍且系。看瘦损腰围，凋残鬓影，憔悴已如此。
垂髫日，怜我茕茕无倚。叨公十载青睇。同贫未了还同病，如此师生能几。
思仔细。若负了公恩，有似江心水。一声去矣。觉绛帐何情，吟坛何主，留住也无计。
现代解析
这首词写的是师生离别之情，用平实的语言道出了深沉的不舍与无奈。
上阕以车轮为喻开篇，说车轮无情地带着人奔波万里，暗指老师即将远行。接着用"文星照"形容老师才华横溢，走到哪里都能结交朋友，但"销魂地"三字透露出漂泊的辛酸。看着老师消瘦的身影、斑白的鬓发，词人心疼不已。
下阕回忆师生情谊。从"垂髫日"（童年）开始，老师就像亲人般照顾无依无靠的词人，十年来亦师亦友。他们同甘共苦，甚至一起生病，这种情谊世间少有。词人用"江心水"作比，说若辜负师恩就像江水东流不复返。最后"一声去矣"的叹息中，绛帐（讲堂）空了，诗坛没了主心骨，想留却留不住，道尽无奈。
全词亮点在于：
1. 用"两毂（车轮）"这个具体意象代替抽象的命运
2. "同贫同病"四字写出超越寻常的师生情
3. 结尾三句层层递进，从讲堂到诗坛，空间感很强
4. 通篇不用典故，就像在说家常话，但字字含情
这种真挚的师生情，放在今天依然动人。我们每个人生命中可能都有这样一位亦师亦友的长者，读这首词时自然会想起那些温暖的时光和难舍的离别。