依韵和李知刚黄安见示
蒋山鳞鬣苍嵯峨，参伐可扪斗可摩。
建康开府占形胜，千樯万舳来江艖。
忆昨司空驻千骑，与人倾盖肠无他。
有时偃蹇枕书卧，忽地起走仍吟哦。
诸生横经饱馀论，宛若茂草生陵阿。
发挥形声解奇字，岂但晚学池中鹅。
余初闻风裹粮走，愿就秦扁医沈疴。
登堂一见便称许，暴之秋阳濯江沱。
夜深归来学舍冷，鼓吹有蛙更闻鼍。
曾参捉襟肘屡见，回也箪食倾瓢蠡。
谁云寒儒偶遭遇，驰道马疾摇鸣珂。
因缘乞郡得金印，关吏虽识难谁何。
迩来二纪世已换，仙棋一局真烂柯。
孔林父子久同葬，谢安墩在空坡陀。
顾瞻思贤有仪象，挂壁未去聊随梭。
中年触绪易感慨，赖有二子相经过。
陇西家儿信奇伟，美玉在岩珠在波。
惭非冰清托之女，亭亭松柏垂茑萝。
黄生初来似蚕蠋，被丝缠裹今成蛾。
磨砻爪距擅场屋，拟与群俊争殊科。
惟黄与李岂易得，一二自抵三千多。
回思争雄六战国，竞致宾客寻干戈。
黄金筑台礼郭隗，玉盘进手延荆轲。
鸡鸣狗盗何足数，虽欲定霸终蹉跎。
大哉皇宋圣人出，日月双丽君臣和。
岁时金穰玉烛润，纪功泰山崖可磨。
平生慷慨慕荆国，自誓中立无邪颇。
异时与子共勋业，请效夔契赓尧歌。
建康开府占形胜，千樯万舳来江艖。
忆昨司空驻千骑，与人倾盖肠无他。
有时偃蹇枕书卧，忽地起走仍吟哦。
诸生横经饱馀论，宛若茂草生陵阿。
发挥形声解奇字，岂但晚学池中鹅。
余初闻风裹粮走，愿就秦扁医沈疴。
登堂一见便称许，暴之秋阳濯江沱。
夜深归来学舍冷，鼓吹有蛙更闻鼍。
曾参捉襟肘屡见，回也箪食倾瓢蠡。
谁云寒儒偶遭遇，驰道马疾摇鸣珂。
因缘乞郡得金印，关吏虽识难谁何。
迩来二纪世已换，仙棋一局真烂柯。
孔林父子久同葬，谢安墩在空坡陀。
顾瞻思贤有仪象，挂壁未去聊随梭。
中年触绪易感慨，赖有二子相经过。
陇西家儿信奇伟，美玉在岩珠在波。
惭非冰清托之女，亭亭松柏垂茑萝。
黄生初来似蚕蠋，被丝缠裹今成蛾。
磨砻爪距擅场屋，拟与群俊争殊科。
惟黄与李岂易得，一二自抵三千多。
回思争雄六战国，竞致宾客寻干戈。
黄金筑台礼郭隗，玉盘进手延荆轲。
鸡鸣狗盗何足数，虽欲定霸终蹉跎。
大哉皇宋圣人出，日月双丽君臣和。
岁时金穰玉烛润，纪功泰山崖可磨。
平生慷慨慕荆国，自誓中立无邪颇。
异时与子共勋业，请效夔契赓尧歌。
现代解析
这首诗是宋代诗人陆游写给两位年轻才俊（李知刚和黄安）的赠诗，全诗充满豪情壮志，又夹杂着对人生际遇的感慨。我们可以从三个层面来理解：
第一层：回忆与两位才子的相遇（开头到"驰道马疾摇鸣珂"）
诗人用生动的比喻开篇，将南京（建康）的山水比作巨龙，暗喻此地人杰地灵。他回忆起当年与两位年轻人相识的场景：他们一个像高山般巍然（李知刚），一个如春蚕化蝶般蜕变（黄安）。诗人自谦是来求医的"病人"，却被他们的才华照亮，就像被夏日阳光洗涤过一般。这段用"秋阳""江沱"等明亮意象，展现知遇之恩的温暖。
第二层：中年感慨与时代对比（"迩来二纪世已换"到"竞致宾客寻干戈"）
笔锋突然转到二十年后的沧桑：孔子墓前的树木已老，谢安的土墩也荒芜了。诗人看着墙上未织完的布（挂壁随梭），比喻自己未竟的理想。但欣慰的是两位年轻人已成大器，他巧妙用"美玉在岩""春蚕化蛾"的比喻，赞美他们的成长。接着用战国时期燕昭王黄金台招贤、荆轲刺秦的典故，反衬当下人才得到重用的可贵。
第三层：抒写家国情怀（"大哉皇宋圣人出"到结尾）
诗人笔调转为激昂，歌颂宋朝如日月辉煌，风调雨顺。他直言自己以王安石（荆国）为榜样，保持正直不阿。最后以远古贤臣夔和契自比，期待与两位年轻人共同建功立业，为盛世谱写赞歌。结尾的"尧歌"典故，把个人抱负升华到治国平天下的境界。
全诗亮点：
1. 比喻鲜活：把人才比作"美玉""春蚕"，把理想比作"未织完的布"，通俗又深刻。
2. 情感跌宕：从初见的欣喜，到中年的怅惘，再到老骥伏枥的豪迈，层次丰富。
3. 时代映照：通过对比战国乱世与宋朝治世，凸显对当下人才环境的珍惜。
这首诗本质上是一封"前辈给晚辈的励志信"，既有"你们真优秀"的赞赏，也有"我们一起加油"的共勉，更藏着诗人"我虽老去但壮志犹在"的倔强。