次张菊存送陈无逸澧阳教
浮云日东征，大江泻秋晴。
一仕四千里，公无离别情。
如何我辈人，后此百年生。
茫茫古人饥，种葵不盈烹。
校官非要务，顾足烦经营。
聊为三径资，殆误举烛明。
欣然便成往，分甘为穷并。
腹书不及口，久矣君不惊。
儒生坐常格，夫岂争功名。
亦有下禄隐，何妨卿自卿。
台阁习汉事，谁当慕黄琼。
今日南士望，我方观顾荣。
相与任时运，终期白鸥盟。
一仕四千里，公无离别情。
如何我辈人，后此百年生。
茫茫古人饥，种葵不盈烹。
校官非要务，顾足烦经营。
聊为三径资，殆误举烛明。
欣然便成往，分甘为穷并。
腹书不及口，久矣君不惊。
儒生坐常格，夫岂争功名。
亦有下禄隐，何妨卿自卿。
台阁习汉事，谁当慕黄琼。
今日南士望，我方观顾荣。
相与任时运，终期白鸥盟。
现代解析
这首诗讲的是朋友送别一位叫陈无逸的儒生去澧阳当教职（类似现在的老师）时的感慨。全诗用平实的语言展现了知识分子的生活困境和豁达心态。
开头用"浮云东去、大江奔流"的自然景象，暗示人生漂泊就像云水一样不由自主。但诗人说这位朋友去千里之外任职，却看不出离别的伤感，因为他很豁达。
中间部分道出了读书人的现实困境：古人饿肚子种菜都不够吃，现在当个校官（低级学官）也不是什么重要职位，勉强能维持生计而已。就像夜里点蜡烛看书，看似清高实则清苦。但这位朋友欣然赴任，甘愿过清贫生活。
诗人用对比手法写道：真正的儒生按规矩做人，不争功名；有人做着小官却自称隐士，其实各人有各人的活法。这里暗含对虚伪文人的讽刺。
最后用历史人物作比：东汉黄琼是著名清官，东吴顾荣是才子，诗人说现在南方士人（指陈无逸）就像当年的顾荣一样令人敬重。结尾升华主题——顺应时运，最终希望能像白鸥一样自由自在，表达了超脱名利的人生态度。
全诗亮点在于：
1. 用种菜、点烛等生活化比喻，让深奥的道理变得亲切
2. 通过对比清贫儒生和虚伪文人，突出主人公的可贵品质
3. 结尾的白鸥意象，把知识分子精神追求形象化
4. 语言平实但情感真挚，既有对现实的清醒认知，又有超脱的胸怀
这就像现代人送朋友去偏远地区支教，既理解现实艰辛，又敬佩对方的选择，最后祝福他保持初心。诗中那种面对困境依然从容的态度，至今仍能引起共鸣。