买陂塘 题汪邺楼师仓山读书图
问山灵、烟云无恙，频年会此吟啸。
溪流宛转亭台曲，不数十洲三岛。
香雾袅。
恁竹外梅边，惯听书声早。
峰屏绿绕。
指矮几瞑琴，横窗停盏，不放片尘到。
流光速，那信知音还少。
傅红犹记娇小。
绛帏十载春风暖，早识秋蟾怀抱。
临墨沼。
感青眼殷勤，矜许巴巫调。
凭高远眺。
念鸥纵圆盟，燕偏辞垒，何日认归棹。
溪流宛转亭台曲，不数十洲三岛。
香雾袅。
恁竹外梅边，惯听书声早。
峰屏绿绕。
指矮几瞑琴，横窗停盏，不放片尘到。
流光速，那信知音还少。
傅红犹记娇小。
绛帏十载春风暖，早识秋蟾怀抱。
临墨沼。
感青眼殷勤，矜许巴巫调。
凭高远眺。
念鸥纵圆盟，燕偏辞垒，何日认归棹。
现代解析
这首词描绘了一幅文人雅士在山林间读书、吟诗的闲适画面，充满了对自然美景的眷恋和对知音难觅的感慨。
上片（前半部分）像一幅山水画：
1. 开头用拟人手法问山神："这里的云雾还好吗？"暗示自己常来这里吟诗作对。
2. 描写具体环境：蜿蜒的小溪、精致的亭台，说这里比传说中的仙境（十洲三岛）还要美。
3. 用嗅觉和听觉写细节：闻到梅竹间的香雾，听到清晨的读书声，展现文人雅趣。
4. "峰屏绿绕"四句像特写镜头：绿山如屏风环绕，琴案茶盏一尘不染，表现主人高洁的生活态度。
下片（后半部分）转入抒情：
1. 感叹时光飞逝，但欣慰仍有知音。提到"傅红"（可能指女弟子）还记得当年娇小模样，体现师生温情。
2. 用"绛帏春风"比喻十年教诲，用"秋蟾"（秋月）暗示学生已成熟。墨池边的青眼相待，表达对学生的赏识。
3. 结尾望着远方思念：鸥鸟（象征隐士）还在，燕子（可能指学生）却飞走了，何时能再相见？流露出淡淡的惆怅。
全词亮点：
- 画面感强：从远山到书斋，从晨读到夜琴，像看连环画。
- 情感真挚：既有对山居生活的热爱，又有师生间的温暖回忆。
- 比喻生动：把学堂比春风帐，把学生比秋月，把离别比飞燕，通俗又优美。
就像一位老教师翻看学生时代的照片，既怀念教书的美好时光，又牵挂已经毕业的学生们。