题李平国义方堂
渥洼异产超驶騠，逸态崷崒精权奇。
轶埃蹶块傥未免，欲驾銮辂终难为。
乃知人家良子弟，亦或豪逸难羁縻。
调柔折服就绳矩，他日致远夫何疑。
李侯洒落富清制，顷刻满纸填珠玑。
建堂教子意不浅，欲使行能无少亏。
会须骨格早成就，不与凡足争先驰。
正如名驹已服习，使堪宝校金黄羁。
周旋进退悉中节，追风逐电随所施。
朝燕暮越寻常事，还看弄影舞瑶池。
轶埃蹶块傥未免，欲驾銮辂终难为。
乃知人家良子弟，亦或豪逸难羁縻。
调柔折服就绳矩，他日致远夫何疑。
李侯洒落富清制，顷刻满纸填珠玑。
建堂教子意不浅，欲使行能无少亏。
会须骨格早成就，不与凡足争先驰。
正如名驹已服习，使堪宝校金黄羁。
周旋进退悉中节，追风逐电随所施。
朝燕暮越寻常事，还看弄影舞瑶池。
现代解析
这首诗讲的是如何培养优秀人才，用驯马比喻教育孩子，非常生动。
开头用名马比喻天赋异禀的孩子：就像渥洼产的神驹比普通马更出色，有些孩子天生聪明活泼，难以管束。但诗人说，就像烈马需要驯服才能拉皇家马车一样，再聪明的孩子也需要教育。
中间讲教育的重要性：李侯（李平国）建学堂用心良苦，就像驯马师训练名驹。通过耐心教导，让孩子的才能得到规范（"周旋进退悉中节"），最终能像训练有素的骏马一样自由驰骋。
最后展望未来：经过良好教育，孩子将来能轻松应对各种挑战（"朝燕暮越寻常事"），甚至能在更高舞台展现才华（"舞瑶池"）。
全诗用"驯马-育人"的比喻贯穿始终，告诉我们：
1. 天赋需要后天培养
2. 教育要因材施教
3. 严管厚爱才能成就大才
最精彩的是把教育过程比作驯马，既形象又贴切，让抽象的教育理念变得鲜活有趣。