郡学落成之初八月二十二日陪郡守同来仍榜郡学二字遒劲结密观者兴叹是日燕郡僚并学职郡守谓予本起诸生俾预燕集因成鄙句呈逢时坐客

宋代李光

气清天朗属中秋，黉舍初成燕鲁侯。
依旧规模环璧水，斩新牌榜灿银钩。
青衿士子欣荣遇，白发迂儒预胜游。
尼父道行千载后，坐令南海变东周。

这首诗描绘了郡学（古代地方学校）落成时的热闹场景，表达了教育兴盛带来的喜悦和对文化传承的期望。

前两句点明时间（中秋时节）和事件（新建的学校宴请官员）。"燕鲁侯"借用周代诸侯重视教育的典故，暗示当地官员像古代贤君一样重视办学。

中间四句生动描写现场：学校建筑延续传统格局（"环璧水"指校园布局），崭新的匾额字迹刚劲有力（"银钩"形容书法之美）。学生们为能在此学习而欣喜（"青衿"代指学子），连年迈的儒者（"白发迂儒"）也来参观。

最后两句升华主题：虽然孔子（尼父）已逝千年，但他的教育理想让偏远之地（南海）也能像文化中心（东周）一样文明开化。这里通过古今对比，突出了教育改变地方风气的力量。

全诗用平实的语言展现了三个亮点：一是通过建筑、书法等细节让典礼场面跃然纸上；二是用"青衿""白发"的对照，体现教育对老幼两代人的吸引力；三是结尾的联想，把地方学校的建成与文明传承的大命题联系起来，显得意味深长。