忆昔三首 其二
外家甘盘宅，门闳诚炜煌。
高悬金碧榜，中有衮绣堂。
珠玑左右侍，丝竹俨成行。
幼不识慈颜，到彼心傍偟。
每岁两过之，严训具有方。
膏粱病居养，久尔生惰荒。
七岁诵诗书，十龄学词章。
骎寻志学岁，折节师老苍。
纪事法班马，冥心契羲皇。
谬与时彦交，宝书阅琳琅。
今兹乞南归，往事增慨慷。
兴怀陶与苏，秉笔追耿光。
凯风有遗思，愿言继馀芳。
高悬金碧榜，中有衮绣堂。
珠玑左右侍，丝竹俨成行。
幼不识慈颜，到彼心傍偟。
每岁两过之，严训具有方。
膏粱病居养，久尔生惰荒。
七岁诵诗书，十龄学词章。
骎寻志学岁，折节师老苍。
纪事法班马，冥心契羲皇。
谬与时彦交，宝书阅琳琅。
今兹乞南归，往事增慨慷。
兴怀陶与苏，秉笔追耿光。
凯风有遗思，愿言继馀芳。
现代解析
这首诗是作者回忆童年和成长经历的深情之作，用平实的语言描绘了家族荣光与个人成长的交织。
诗中首先描写了外祖父家的显赫景象：金碧辉煌的门匾、华丽的厅堂，周围摆满珍宝，乐师整齐列队。但作者说自己小时候并不懂这些富贵意味，每次去都感到忐忑不安。外祖父对他管教严格，每年两次检查功课，防止他因富贵生活而懈怠。
接着讲述了自己的学习历程：7岁读诗书，10岁学写文章，15岁开始虚心向老学者求教。他学习司马迁、班固的史书写法，内心向往伏羲时代的淳朴。虽然结交了不少名士，读过许多珍贵书籍，但如今回想起来仍感慨万千。
最后表达了自己的志向：要效仿陶渊明、苏轼的品格，用笔记录下这些光辉的过往。就像和煦的南风带来美好回忆，他希望继承先人的美德，延续家族的优良传统。
全诗通过对比富贵家境与勤学成长，展现了作者不慕虚荣、追求真知的品格。最动人的是那种对家族教养的感恩之情，以及想要传承美德的决心，让读者看到富贵之家如何培养出不忘本的读书人。