奎倚席渭城校室伏承耕学袁公雪樵秦公二先生远自故里寄惠新诗教诏之谊暌离之情备溢乎辞捧诵再四感愧交并不能已已既次严韵属和奉怀因兴起丰城云门河南公武潜夫诸先生例借前韵各成一首以见区区向往之私至于落句嬴瀛互用
经术传家擅代名，著书满屋见高情。
楚王争事浮丘伯，汉主方求老伏生。
干仞云门青壁峻，一陂秋水玉琴鸣。
昆丘台上虹垂月，髣髴蓬山在大瀛。
楚王争事浮丘伯，汉主方求老伏生。
干仞云门青壁峻，一陂秋水玉琴鸣。
昆丘台上虹垂月，髣髴蓬山在大瀛。
现代解析
这首诗主要表达了作者对几位学识渊博的前辈的敬仰之情。我们可以从几个方面来理解：
1. 开头两句说前辈们学问深厚（"经术传家"），著作丰富（"著书满屋"），在当代很有名望。这里用"高情"二字，既指学问高深，也指品格高尚。
2. 中间四句用了历史典故：
- "楚王争事"说的是楚王尊重学者浮丘伯的故事
- "汉主方求"讲的是汉朝皇帝寻找伏生这样的老学者
这些典故都是为了说明前辈们像古代著名学者一样受人尊敬。
3. 接着用自然景物作比喻：
- "云门青壁"形容前辈学问如山岳般崇高
- "秋水玉琴"比喻他们的教导如清泉般纯净，如琴声般动听
4. 最后两句用神话传说作结：
- "昆丘台上"说的是仙境般的场景
- "蓬山在大瀛"暗指前辈们就像住在仙山上的仙人
表达了作者对前辈们超凡脱俗的敬仰。
整首诗通过历史典故、自然比喻和神话想象，层层递进地表达了作者对学问前辈的崇敬之情。虽然用了不少典故，但核心思想很清晰：学问高深、品德高尚的人，就像高山流水一样令人景仰，像仙人一样令人向往。