现代解析
这首诗写的是一位老人路过母校时，对已故恩师的深情回忆。全诗用朴素的语言勾勒出跨越时空的师生情谊。
前两句"丹青劫火久寥寥，剪纸川原不可招"用绘画作比喻：曾经鲜活的艺术记忆（丹青）如同被战火摧残后残留的痕迹（劫火），如今连用剪纸重现当年景象都做不到了。这里既暗指老师教授的美术专业，也暗示记忆的模糊。
后两句转入具体回忆：记得当年师生在漂泊中（江湖）重逢时相对流泪（逢对泣），白发苍苍的老师（白头）在灯下讲述更早年代的故事（说前朝）。"灯影"这个细节特别动人，昏黄的灯光既照见老师苍老的面容，也象征着记忆里温暖却逐渐暗淡的微光。
全诗最打动人处在于时空的交错——老人回忆老师讲述"前朝"往事，而此刻写诗的老人自己也成了回忆中的人物。这种代代相传的记忆链，在"剪纸不可招"的遗憾中更显珍贵。诗中"对泣"的细节暗示这不仅是师生情，更包含着对时代变迁的共同感慨。