前调二首·寿匏师七十 其二
文运江河下。
慨山城、凋瘵年年，怕论风雅。
端赖扶轮支只手，独障百川东也。
每兴发、珠玑喷洒。
堪笑俗儿难换骨，比巴人、敢议阳春价。
怜和寡，任嘲骂。
问奇载酒忘疏野。
愧彭宣、后堂频到，花晨月夜。
学剑学书从所好，更侍竹林游冶。
全不管、腐儒惊诧。
久矣春风陶醉了，喜今番、晋祝杯重把。
歌一曲，为公写。
慨山城、凋瘵年年，怕论风雅。
端赖扶轮支只手，独障百川东也。
每兴发、珠玑喷洒。
堪笑俗儿难换骨，比巴人、敢议阳春价。
怜和寡，任嘲骂。
问奇载酒忘疏野。
愧彭宣、后堂频到，花晨月夜。
学剑学书从所好，更侍竹林游冶。
全不管、腐儒惊诧。
久矣春风陶醉了，喜今番、晋祝杯重把。
歌一曲，为公写。
现代解析
这首词是作者为老师七十大寿而写的贺词，用豪放洒脱的笔调表达了对恩师的敬仰和祝福。
上阕开篇用"文运江河下"比喻文化衰败，说山城连年凋敝，已经很少有人谈论风雅之事。但老师却像中流砥柱，用一己之力支撑着文化传承，写出的文章如珠玉般珍贵。可笑那些俗人不懂欣赏高雅艺术，就像听不懂《阳春白雪》的人还妄加评论。这里用"巴人"（通俗歌曲）和"阳春"（高雅音乐）的典故，赞美老师艺术造诣高超。
下阕写自己向老师求教的情景。"问奇载酒"化用典故，说带着酒去向老师请教，完全忘记了礼节约束。作者谦虚地说自己像汉代彭宣一样频繁登门求教，在花前月下聆听教诲。老师鼓励他按自己兴趣学习，带他像竹林七贤那样纵情文艺，完全不在乎世俗眼光。最后说老师就像春风一样让人陶醉，现在举杯祝寿，要写首歌献给老师。
全词用典自然，把老师比作文化传承的守护者，既赞美了老师的学问品格，也展现了师生之间亦师亦友的亲密关系。语言豪放中见真情，是寿词中的佳作。