甲申六月十四日王震宇兄携先师槐庵夫子大人诗稿索跋
年代：当代
《甲申六月十四日王震宇兄携先师槐庵夫子大人诗稿索跋》原文
手泽重温人去后，程门却忆雪飞初。
绛纱映日扶风课，黄叶铺庭载酒车。
欲跋遗篇倍惆怅，音容可待是华胥。
《甲申六月十四日王震宇兄携先师槐庵夫子大人诗稿索跋》现代解析
这首诗是作者为老师槐庵夫子的诗稿写的一篇跋文，表达了对恩师的深切怀念和感伤之情。
首联"胸中诗赋问何如，纸上烟云看卷舒"用比喻手法，将老师的诗才比作胸中锦绣，诗稿如纸上云烟般舒展。这里既赞美了老师的文采，又暗示诗稿承载着老师的才情。
颔联"手泽重温人去后，程门却忆雪飞初"写重读老师遗稿的感受。"手泽"指老师亲手写的字迹，"程门立雪"是尊师重道的典故，回忆当年求学时师生情谊。现在老师已逝，只能通过遗稿追忆。
颈联"绛纱映日扶风课，黄叶铺庭载酒车"用两个生动的画面回忆往事：红纱窗帘下老师讲课的场景，和秋日黄叶中师生共饮的情景。这些细节让回忆更加具体感人。
尾联"欲跋遗篇倍惆怅，音容可待是华胥"直抒胸臆：为遗稿写跋时倍感伤感，老师的音容笑貌只能在梦中相见了。"华胥"指梦境，暗示天人永隔的悲痛。
全诗通过重读遗稿引出回忆，将师生情谊、求学往事和今日感伤交织在一起。语言平实却情感真挚，没有华丽辞藻，却通过具体的生活细节和典故，让读者感受到深厚的师生之情和对逝者的怀念。最打动人的是那种"物是人非"的怅惘，以及通过文字寄托哀思的深情。
《甲申六月十四日王震宇兄携先师槐庵夫子大人诗稿索跋》表达了什么情感？
《甲申六月十四日王震宇兄携先师槐庵夫子大人诗稿索跋》写作背景是什么？
《甲申六月十四日王震宇兄携先师槐庵夫子大人诗稿索跋》中诗赋,烟云,手泽,程门,雪飞,绛纱,扶风,黄叶,酒车,遗篇,音容,华胥,吴金水是什么意思？