现代解析
这首诗是作者为悼念一位德高望重的长辈（端明汪公）而作，用朴实真挚的语言表达了深厚的敬仰与哀思。
前四句像一幅家族传承图： "四海膺门峻"说汪公家门风严谨，声望传遍天下；"亲承二纪中"指作者有幸受教二十四年。后两句用生活化的比喻——从爷爷辈就有交情，自己还是孩童时就聆听教诲，展现了两家跨越三代的情谊。
中间四句转为气势磅礴的比喻： 把汪公的品德比作巍峨高山（千寻是古代极高单位的形容），将他的思想比作奔涌向海的江河。最动人的是"微言藏肺腑"这句——老人那些精妙的言论都藏在作者心里，如今想找人讨论却再无机会，这种"知音已逝"的孤独感特别戳心。
全诗妙在既有"江河万折"的大气比喻，又有"儿童受教"的生活细节，把对师长那种既仰望如高山、又亲切如家人的复杂情感，表达得既深刻又接地气。最后那个无人倾诉的落寞结尾，让所有失去过重要师长的人都能感同身受。
吕祖谦
吕祖谦（1137年4月9日—1181年9月9日），字伯恭，世称“东莱先生”，为与伯祖吕本中相区别，亦有“小东莱先生”之称。婺州（今浙江金华）人，原籍寿州（治今安徽凤台）。南宋著名理学家、文学家，出身“东莱吕氏”，为吕夷简六世孙、吕大器之子。淳熙八年（1181年）卒，年四十五。宋宁宗时，追谥“成”。嘉熙二年（1238年），改谥“忠亮”。吕祖谦博学多识，主张明理躬行，学以致用，反对空谈心性，开浙东学派之先声。他所创立的“婺学”（又称“金华学派”），也是当时最具影响的学派，在理学发展史上占有重要地位。与朱熹、张栻齐名，并称“东南三贤”。著有《东莱集》、《历代制度详说》、《东莱博议》等，并与朱熹合著《近思录》。