送吴光卿年兄之教福安
结发从君游，兰臭托心期。
摛掞敷金藻，流略引前滋。
操觚共追琢，千秋方自兹。
抗志凌青冥，但惜岁月驰。
齐瑟谁为工，卞玉翻见疑。
中道叹索居，羽翼各参差。
君从海上来，慰我长相思。
缘念递还往，坐谭白日移。
挥麈理滞义，刻烛赋新诗。
斗酒岂不欢，离言聿云悲。
我留疲执戟，君去闽海陲。
一毡宁独冷，横经拥皋比。
苜蓿有馀清，剥啄时问奇。
所嗟欢晤促，会须从此辞。
当筵已凝念，况乃别路岐。
顾君厉风规，眷言振羽仪。
南雁终北翔，逸翮奋天池。
摛掞敷金藻，流略引前滋。
操觚共追琢，千秋方自兹。
抗志凌青冥，但惜岁月驰。
齐瑟谁为工，卞玉翻见疑。
中道叹索居，羽翼各参差。
君从海上来，慰我长相思。
缘念递还往，坐谭白日移。
挥麈理滞义，刻烛赋新诗。
斗酒岂不欢，离言聿云悲。
我留疲执戟，君去闽海陲。
一毡宁独冷，横经拥皋比。
苜蓿有馀清，剥啄时问奇。
所嗟欢晤促，会须从此辞。
当筵已凝念，况乃别路岐。
顾君厉风规，眷言振羽仪。
南雁终北翔，逸翮奋天池。
现代解析
这首诗是明代诗人送别好友吴光卿去福建福安任教时写的，充满了真挚的友情和人生感慨。我们可以从三个层面来理解：
一、回忆往昔情谊
开篇用"结发从君游"（年轻时一起求学）像讲故事一样，回忆两人年轻时一起读书写文章、切磋学问的日子。"齐瑟谁为工，卞玉翻见疑"用两个典故比喻他们像珍贵的玉器和琴瑟，虽有才华却未被世人完全理解，暗示他们共同的怀才不遇经历。
二、珍惜相聚时光
中间"君从海上来"到"刻烛赋新诗"这段，生动描写好友重逢后的场景：白天促膝长谈直到日落，挥动拂尘讨论疑难问题，点着蜡烛限时作诗比赛。这些细节让读者仿佛看到两个文人知己久别重逢后争分夺秒交流的温馨画面。
三、离别的不舍与祝福
最后部分情感转为深沉，"斗酒岂不欢"表面说喝酒开心，实际带出离别的悲伤。诗人用"一毡宁独冷"形容朋友将面对的孤寂教学生活，但随即用"横经拥皋比"（手持经书坐在讲席）肯定朋友的教育事业。结尾"南雁终北翔"寓意朋友终将实现抱负，像大雁终会翱翔高空。
全诗最动人的是真实情感的自然流露：既有"坐谭白日移"这样生活化的温馨细节，又有"卞玉翻见疑"的文人式感慨，最后回归到"厉风规""振羽仪"的君子互勉。诗人把送别时复杂的心情——回忆的甜蜜、离别的苦涩、对未来的期许，都融化在了平实而优雅的诗句中。