送吴子修学使归杭州
廿年不踏长安地，梦想朋游醉文字。
闻君持节渡湘来，喜入镫花照无睡。
知君慧眼湘月明，信君澄怀湘水清。
贤名一日播万口，邦人引领神先倾。
甄文救弊不遑恤，远接朱张近无匹。
乘轺崔浩时共荣，奏赋相如自称疾。
王程三载甫经年，何意告别乘归船。
君身岂藉官职重，所惜多士无良缘。
明廷衮衮登英杰，不信扶危少施设。
育才堂馆高切云，劝学文书纷似雪。
树人敢谓匪嘉谋，城社狐鼠难可搜。
狂夫横议惧民散，相忽得非根本忧。
我今伏处成衰暮，钳口藏身真自误。
君虽暂归行入朝，莫忘青蒲陈谏疏。
闻君持节渡湘来，喜入镫花照无睡。
知君慧眼湘月明，信君澄怀湘水清。
贤名一日播万口，邦人引领神先倾。
甄文救弊不遑恤，远接朱张近无匹。
乘轺崔浩时共荣，奏赋相如自称疾。
王程三载甫经年，何意告别乘归船。
君身岂藉官职重，所惜多士无良缘。
明廷衮衮登英杰，不信扶危少施设。
育才堂馆高切云，劝学文书纷似雪。
树人敢谓匪嘉谋，城社狐鼠难可搜。
狂夫横议惧民散，相忽得非根本忧。
我今伏处成衰暮，钳口藏身真自误。
君虽暂归行入朝，莫忘青蒲陈谏疏。
现代解析
这首诗是作者送别好友吴子修（一位学官）回杭州时写的，既有对友情的怀念，也有对时局的感慨。我们可以从三个层面来理解：
1. 深厚的友情
- 开头就说"二十年没去长安（代指京城），但常梦见和老友喝酒论文"，可见两人是文字至交。
- 用"湘月明""湘水清"比喻朋友品格高洁，说他考察地方教育时贤名远播，百姓都敬仰他。
2. 对教育的忧思
- 称赞朋友像古代名臣朱张（朱熹、张栻）一样重视教育，但也暗含忧虑：现在学堂建得高耸入云，劝学文书多如雪花，但真能培养人才吗？
- 用"树苗难长成"比喻教育成效不彰，像"城里狐狸老鼠打不尽"一样暗指教育弊端难除。
3. 对时局的无奈
- 作者自嘲已是"闭口藏身的老人"，但提醒朋友：回朝后要继续直言进谏（"莫忘用青蒲写谏书"，青蒲是古代谏官的象征）。
- 最后两句最深刻：表面上说"朝廷人才济济"，实际是反话——真正能匡扶危局的人太少了。
这首诗的魅力在于：
- 明明是送别诗，却写出了知识分子的社会责任感
- 比喻生动（月光、清水、树苗、狐狸老鼠等），把抽象的教育问题说得形象可感
- 在称赞朋友时暗含对现实的批评，体现了传统文人"温柔敦厚"的表达智慧
就像现在好友调职时，我们既会回忆往昔情谊，也会讨论共同关心的社会问题，最后叮嘱对方"保持初心"。这种真挚的情感和深刻的社会关怀，穿越千年依然动人。