现代解析
这首诗描绘了皇帝驾临太学时的隆重场景，以及作者对文化传承的思考。
前四句用生动的画面感展现皇家仪仗：首句"璧水钧天乐"描写太学泮池（璧水）边奏响天宫般的礼乐，突出典礼的庄严神圣；"桥门卤簿车"写仪仗队穿过太学门桥，体现皇家气派。三四句通过"秋风""朝雨"的自然景象，既点明时节，又暗喻皇恩如清风细雨般润泽学子。
后四句转入对文化传承的思考："检礼""谈经"两句用"行菜""坠鱼"两个生活化比喻，说礼仪就像分菜要讲究规矩，讲经时连鱼都听得入迷落下（化用"鱼跃出听"典故），强调文化教育的感染力。最后两句笔锋一转，以问句作结：那些研究古学的士人们，除了遵循传统礼仪外，还能提出什么新的治国良策呢？流露出对学术创新的期待。
全诗巧妙融合宏大场景与细腻思考，既有皇家典礼的华贵气象，又包含知识分子的自省，用典自然如"坠鱼"的描写，既有趣味性又深化主题，展现了传统文化活动背后的深层意义。