送郡庠诸贡士会试
圣明纪元首洪武，二十三年岁庚午。
北平贡举数已三，南宫科第谁为伍。
朝廷在处兴学校，河朔于今似邹鲁。
燕城自昔号多士，黉舍书声喧两庑。
诸生结发守章句，五夜挑灯坐风雨。
十年经传久钻研，一旦云霄共轩翥。
张生蚤诵毛氏诗，不泥汉儒专训诂。
郭生丱岁学爻象，三绝韦编感尼父。
晋张二子业啖赵，颇知褒贬异衮斧。
一经直笔重王正，三传阙疑存夏五。
王郎曾窥孔壁书，古文鲁鱼参石鼓。
苑生丁卯已策名，三载愿学心更苦。
诸子同生圣明世，联镳共上春官部。
黄河十月水无冰，高帆大舰鸣双橹。
京师人才辐辏地，车马骈阗耀圭组。
四夷万里玉帛朝，七旬两阶干羽舞。
天人三策对大廷，忠孝百年事明主。
白玉阶前集凤麟，黄金榜上题龙虎。
锦衣遄归荣里闾，青史流芳照今古。
老我尚蒙稽古力，岁縻廪粟知何补。
圣恩浩荡天地宽，要使疲癃咸得所。
朽壤犹能出芝菌，良材自可充梁柱。
青云子幸成令名，白首我归老环堵。
击壤康衢乐太平，日作歌诗歌舜禹。
北平贡举数已三，南宫科第谁为伍。
朝廷在处兴学校，河朔于今似邹鲁。
燕城自昔号多士，黉舍书声喧两庑。
诸生结发守章句，五夜挑灯坐风雨。
十年经传久钻研，一旦云霄共轩翥。
张生蚤诵毛氏诗，不泥汉儒专训诂。
郭生丱岁学爻象，三绝韦编感尼父。
晋张二子业啖赵，颇知褒贬异衮斧。
一经直笔重王正，三传阙疑存夏五。
王郎曾窥孔壁书，古文鲁鱼参石鼓。
苑生丁卯已策名，三载愿学心更苦。
诸子同生圣明世，联镳共上春官部。
黄河十月水无冰，高帆大舰鸣双橹。
京师人才辐辏地，车马骈阗耀圭组。
四夷万里玉帛朝，七旬两阶干羽舞。
天人三策对大廷，忠孝百年事明主。
白玉阶前集凤麟，黄金榜上题龙虎。
锦衣遄归荣里闾，青史流芳照今古。
老我尚蒙稽古力，岁縻廪粟知何补。
圣恩浩荡天地宽，要使疲癃咸得所。
朽壤犹能出芝菌，良材自可充梁柱。
青云子幸成令名，白首我归老环堵。
击壤康衢乐太平，日作歌诗歌舜禹。
现代解析
这首诗是明代诗人送别一群赴京赶考的学子时所作，充满了对年轻人的期许和对盛世的自豪感。我用大白话帮你拆解其中的亮点：
1. 时代背景很给力
开篇就夸明朝开国皇帝朱元璋治国有方（"圣明纪元首洪武"），说现在河北一带的文化氛围堪比孔子老家（"河朔于今似邹鲁"），用今天的话说就是"咱们这文化氛围杠杠的"。
2. 学霸图鉴
中间用了整整十句来介绍几位学霸：
- 张同学是《诗经》专家（"张生蚤诵毛氏诗"）
- 郭同学从小研究《易经》（"郭生丱岁学爻象"）
- 王同学擅长考古文字（"王郎曾窥孔壁书"）
像极了现在老师夸"我们班这几个保送清华的苗子..."
3. 进京赶考像拍大片
描写进京场面特别生动：黄河十月不结冰（说明天气都来助力），大船扬起高帆，到了京城看见各国使者来朝拜（"四夷万里玉帛朝"），简直像在描述《长安三万里》的镜头。
4. 凡尔赛式谦虚
最后诗人突然自嘲：我这把年纪还靠国家养着（"岁縻廪粟知何补"），你们年轻人就像好木材能当栋梁（"良材自可充梁柱"），我回老家写写诗就挺好——这种长辈看着晚辈成才的欣慰感特别真实。
全诗最动人的就是两种情绪的碰撞：一边是"看我们大明多厉害"的民族自豪感，一边是"孩子们真给咱争气"的师长柔情，就像现在老师既骄傲学校出了状元，又舍不得学生毕业的感觉。