现代解析
这首诗描绘了一位名叫刘景辉的先生赴任万安教谕（古代主管教育的官员）时的情景，表达了对他的赞美和祝福。
首联“花飘红雨点征鞍，教铎遥持向万安”用落花如雨的春日景象，烘托出刘先生启程赴任的氛围。“教铎”指教育者的身份，暗示他带着教化使命远行。画面既美丽又庄重。
颔联“珠玉一囊吟卷重，虹蜺万大剑光寒”用两个比喻：他的诗卷如珠宝般珍贵，才气如虹霓般绚烂；教育者的威严又如宝剑般凛然。展现了他文采与威严并重的形象。
颈联“谈经自识膏粱味，入馔宁嫌苜蓿盘”通过对比：他能把经典讲得如美味佳肴（膏粱），自己却甘于清贫（苜蓿是廉价蔬菜）。突出其学问精深且安贫乐道的高洁品格。
尾联“桃李满门培植久，春风取次进金銮”以“桃李”喻学生，说他培养的人才终将如春风送入朝廷（金銮殿）。既赞其教学成果，又暗含对他未来升迁的祝愿。
全诗亮点在于：
1. 用“红雨”“虹霓”等鲜亮意象冲淡离别愁绪，使送别场景明媚而不伤感
2. 通过“珠玉与苜蓿”“剑光与春风”的对比，塑造出刚柔并济的儒者形象
3. 末句“春风进金銮”的想象，把教育事业的深远意义升华到治国层面
诗中教育者的形象立体而动人——他既是才子，又是严师；既能妙解经典，又能甘守清贫；最终通过培育人才实现自身价值。这种对教育工作的礼赞，在今天依然能引起共鸣。