送陈尚德分教东乡
朔风吹燕云，长空暗欲雪。游子忽南旋，冲寒过予别。
读书三十年，偕计来上国。阊阖邃九重，二载红尘陌。
一朝领除书，分教江右邑。绛帐谈旧经，芹泮生春色。
平生经济志，乐育聊自得。萧萧都门柳，摇落不堪折。
渺渺官河舟，尚及冻前发。去住两含情，予亦江南客。
现代解析
这首诗描绘了一个读书人在寒冬送别友人时的复杂情感，既有对友人前程的祝福，也暗含对自己漂泊人生的感慨。全诗用浅近的语言勾勒出冬日的萧瑟与人生的聚散，非常接地气。
前四句像电影开场：北风呼啸的冬日（"朔风吹燕云"），天色阴沉快要下雪（"长空暗欲雪"），突然要南归的朋友（"游子忽南旋"）冒着严寒来告别（"冲寒过予别"）。这个画面立刻让人感受到离别的不舍和冬天的寒意。
中间八句像朋友的人生简历：苦读三十年（"读书三十年"），结伴来京城求发展（"偕计来上国"），在深宫高墙外徘徊两年（"阊阖邃九重，二载红尘陌"），终于等到任命书（"一朝领除书"），要去江西当教育官（"分教江右邑"）。诗人替朋友高兴：你可以在学堂讲经典（"绛帐谈旧经"），让学生如春草般成长（"芹泮生春色"），虽然没能实现经世济民的抱负（"平生经济志"），但教书育人也是乐事（"乐育聊自得"）。
最后六句回到送别现场：都城门外的枯柳萧条（"萧萧都门柳"），枝条零落得都不忍折柳相赠（"摇落不堪折"）；运河上的船影渐远（"渺渺官河舟"），赶在封冻前出发（"尚及冻前发"）。最后两句最动人：远行的人和送行的人心里都不好受（"去住两含情"），因为诗人自己也是漂泊江南的游子（"予亦江南客"），特别能理解离愁。
这首诗的魅力在于：
1. 用冬天景物烘托离别情绪，北风、暗云、枯柳、冻河都是冷色调
2. 通过朋友的人生轨迹，反映古代读书人的典型命运
3. 结尾的"我也是异乡人"让送别有了更深层的共鸣
4. 语言朴实如白话，"忽南旋""聊自得"等词现在读来依然鲜活
就像我们现代人在火车站送别好友，看着对方踏上开往远方的列车，想起彼此都在为生活奔波，那种复杂心情古今相通。