奉送宫谕赵先生之南大司成
年代：明代
《奉送宫谕赵先生之南大司成》原文
不谓江山收丽藻，直将文物借陶钧。
宫衣暂辍金华席，江月晴分璧沼春（月，伍本作“上”。）。
谁向东都引奇士，青云高阁想平津。
《奉送宫谕赵先生之南大司成》现代解析
这首诗是明代文人写给一位叫赵先生的官员的送别诗。赵先生被派往南京担任"大司成"（相当于国立大学校长）一职，诗人通过这首诗表达了对他的赞美和祝福。
全诗可以分为三个部分：
1. 开头四句写赵先生的升迁：说他三次受命掌管教育（"成均"指古代最高学府），皇帝看重他的才能，特意留他在京城负责礼乐教化。他的文章才华能美化江山，他的文化修养能教化百姓（"陶钧"比喻教化之功）。
2. 中间两句写离别场景：赵先生暂时脱下华丽的官服（"宫衣"），离开京城的讲席（"金华席"）。在春光明媚时启程，将去欣赏南京秦淮河的美景（"璧沼"指南京的河流）。
3. 最后两句表达期许：诗人说谁能在南京（"东都"）发现并提拔人才呢？希望赵先生能像汉代公孙弘（封平津侯）那样，在南京的高楼上广纳贤才。
这首诗用典自然，把一次普通的官职调动写得很有意境。通过"江山丽藻""璧沼春色"等优美意象，既赞美了赵先生的文采，又描绘了南京的美景。最后用历史名人作比，表达了对赵先生未来政绩的期待，显得既庄重又亲切。
《奉送宫谕赵先生之南大司成》表达了什么情感？
《奉送宫谕赵先生之南大司成》写作背景是什么？
《奉送宫谕赵先生之南大司成》中奉送,宫谕,赵先生,南大司成,词臣,三命,成均,帝念,留京,典乐,江月,璧沼,青云,高阁,平津,区大相是什么意思？