现代解析
这首诗是写给一位叫周廷重的教育官员的，主题是鼓励他培养人才要像锻造利器一样精益求精。
前两句用曲江的秀美山水比喻人才的天生资质，说好山好水孕育了聪明才智，就像天地这个大熔炉在锻造人才。这里把培养人才比作打铁炼钢，既形象又新颖。
中间四句是核心劝诫：现在人才选拔就像镜子蒙尘（金鉴昏如夜），好刀被当成钝刀（铅刀）用，这是不能容忍的。诗人用"金鉴"和"铅刀"这两个反差强烈的比喻，批评当时埋没人才的现象。
最后两句给出解决方案：要想让工具（人才）真正发挥作用，必须每天精心打磨（磨砻）。"日磨砻"这个动作描写特别生动，把持续不断的教育培养过程具象化了。
全诗最大的特点是通篇用锻造金属的比喻来说教育，把抽象的人才培养说得像打铁一样看得见摸得着。这种接地气的比喻让道理变得简单易懂，既展现了诗人的巧思，也让劝诫更有说服力。