通集贤全大学士
枯桑昨夜生沧溟，风雨扰扰晦复晴。
功臣子孙半零落，惟公独克承家声。
金莲坐拥晚出院，儿童走卒俱知名。
天球河图不篆刻，金钟玉镛殊铿鍧。
汪汪万顷那可测，挠亦不浊澄不清。
古今事物贯胸次，乾坤风月皆性情。
迩来有幸亦再睹，使我鄙吝不复萌。
始知将相真有种，往往山岳钟英灵。
自怜片影虽伶仃，不愿恩叨一顾荣。
霏霏议论玉雪冰，但愿容我时来听。
功臣子孙半零落，惟公独克承家声。
金莲坐拥晚出院，儿童走卒俱知名。
天球河图不篆刻，金钟玉镛殊铿鍧。
汪汪万顷那可测，挠亦不浊澄不清。
古今事物贯胸次，乾坤风月皆性情。
迩来有幸亦再睹，使我鄙吝不复萌。
始知将相真有种，往往山岳钟英灵。
自怜片影虽伶仃，不愿恩叨一顾荣。
霏霏议论玉雪冰，但愿容我时来听。
现代解析
这首诗用生动的比喻和直白的语言，赞美了一位德高望重的大学士（高级官员）。全诗可以分成三个部分来理解：
第一部分（前四句）
用"枯桑在暴风雨后重生"比喻大学士在动荡环境中坚守品格。说许多功臣后代都衰落了，只有他继承了家族的好名声，像金莲（象征高贵）一样受人尊敬，连普通百姓都知道他的美名。
第二部分（中间八句）
把他比作珍贵的"天球河图"（古代宝物）和宏亮的钟鼓，形容他的学识渊博如万顷海洋深不可测。说他胸中装着古今知识，对自然万物都充满真情实感。作者说自己有幸接触他后，连庸俗的想法都消失了，感叹将相之才真是天生的，就像山岳凝聚了天地灵气。
第三部分（最后四句）
作者谦虚地说自己虽然渺小，但不贪图沾光求富贵。最喜欢听大学士冰清玉洁（像玉雪般纯洁）的谈话，只希望能常来听他讲学。
核心魅力：
1. 接地气的比喻：用"儿童走卒都知道"表现声望，用"海洋""钟鼓"形容才华，通俗又形象。
2. 双重赞美：既夸大学士学问深、人品好，又暗含对社会现实的观察——真正能传承家风的贤才太少了。
3. 真诚的谦卑：最后作者不拍马屁求利益，只想学习的态度，反而更衬托出大学士的感召力。
全诗像一幅人物素描，通过风雨、宝物、海洋等画面，让我们看到一个学识人品俱佳，又能激励他人的长者形象。