寄答襄城刘太乙
凤鸣览德辉，鴂啼催暮节。
东风吟百鸟，不独梁间鳦。
寒蝉与蟋蟀，感秋复悲栗。
气化使之然，机至不容遏。
此或缘知觉，相将弄喉舌。
石窍本无声，水行殊瀄汩。
忽然相击触，无心中音律。
信知天地间，至妙难理诘。
人声得精微，寄兴尤恍惚。
中心良雾郁，冲口自风发。
但伸所欲言，豪圣莫能屈。
在昔周诗亡，始有获麟笔。
删定无圣人，风谣乃遗逸。
况乏輶轩采，贞淫谁纂述。
古今有迁变，何曾昔韵歇。
正声本无恙，文士自争夺。
特起求名径，真诗乃沦没。
此道宋元时，犹未事倾轧。
原体本骚人，后来俱派别。
英雄当运会，各与时相匹。
譬如唤晴鸠，亦有知雨鹬。
那将堂上竽，遽厌堂下瑟。
有明弘正时，何李气蓬勃。
师资浣花叟，余子遭割截。
遂钳万人口，攘臂称渠帅。
才高任轩轾，流弊始纷出。
浸淫嘉隆后，坛坫益增设。
同流合泾渭，仇仇分吴越。
王李及徐袁，操刀起相杀。
古诗丁厄运，古句肆批抹。
弹指百年间，诗场三喋血。
流传到今日，狡狯又一术。
各惩门户非，万象思囊括。
借口爱前人，其实事剽窃。
遂驱后来秀，点鬼而祭獭。
狴牢锢情性，音形图仿佛。
刻舟信可求，未苗已先揠。
河洛天地中，真声宜未绝。
刘子不羁人，心细胆雄拔。
披读古人书，落华将讨实。
向者携手时，议论何明豁。
风诗有正变，天然任流溢。
先须觑大幽，元关闯窋窡。
然后飏九天，风雷共吹吷。
寄我五字诗，字字纸上活。
直如排霜筠，曲似拗劲铁。
我诗但意造，无文空真质。
本乏求名心，信口无爬栉。
文章在吾辈，于技等豪末。
读书不明道，哆口徒浪说。
纵令言语工，根源已先失。
而况窈古锦，纷纷争割裂。
请观古人门，千秋何嵽嵲。
自来争名辈，颈涨面骍热。
赭山求楮竹，不能供纸札。
盛气凌前人，何曾跻毫发。
我作不鸣虫，冬寒墐房室。
谈稀舌本强，因君偶枨拨。
遂敲古瓦冰，含豪濡秃鬝。
怀君结隐处，汝水前荡潏。
篱落蚤烟开，衡门数峰雪。
想见捋吟须，摇头耸山骨。
何当尘土手，往结凌波袜。
报章比芝菌，惊雷出枯蘖。
更待新诗来，披襟弄明月。
现代解析
这首诗是诗人对朋友刘太乙的一首回信诗，表达了对诗歌创作与传承的见解。诗中用生动的比喻和形象的描绘，展现了诗人对诗歌创作的看法，以及对诗歌真实情感表达的追求。
1. 开头比喻自然现象：诗的开头用雷声、凤鸣、鸟叫等自然现象来比喻诗歌的声音和表达。凤鸣象征着美好的德行，而鴂（一种啼声难听的鸟）象征着不好的事物。这说明诗人认为好的诗歌要传递美好的情感和道德，而那些消极的、负面的则应当摒弃。
2. 对诗歌本质的探讨：诗人提到寒蝉和蟋蟀在秋天会发出凄惨的声音，这是因为它们感受到季节的变化。这象征着诗歌创作要反映真实的情感和生活。诗人认为好的诗歌就像这些动物的自然声音，不加雕琢，自然流淌。
3. 对诗歌创作环境的忧虑：诗中提到“石窍本无声，水行殊瀄汩。忽然相击触，无心中音律”。诗人担心诗歌创作的环境被污染，失去了原本的纯粹。这表达了诗人对当时诗歌抄袭、模仿现象的不满，强调了诗人创作应保持独立性和真实性。
4. 历史视角下的诗歌传承：诗人回顾了古代诗歌的发展，从周朝到宋代、元代，再到明代，强调了诗歌创作应保持传统的精髓，不应被流派之争所割裂。诗人认为在宋代和元代，诗歌创作保持着较高的水平，而到了明清时期，诗歌创作逐渐失去了传统，流派之争不断，造成了诗歌创作的混乱。
5. 对个人创作的态度：诗人描述了自己创作诗歌的态度，表示自己只是随心所欲地表达内心的想法，不刻意追求形式上的完美。这并非拒绝技巧，而是强调创作应以表达真实情感为主，而不是为了技巧而技巧。
6. 对朋友的期待：诗的最后部分表达了诗人对朋友刘太乙的期待，希望他能继续保持对诗歌创作的热情和独到见解，希望两人能一起探讨诗歌的真谛。
整首诗用丰富的比喻和生动的描写，传达了诗人对诗歌创作的看法，以及对诗歌真实情感表达的追求，洋溢着对诗歌创作的热情和对传统诗歌精神的坚守。