聂双江侍御巡闽辟梵宫开五经书院聚生儒讲礼教移檄见徵晚发舟南下呈华古溪先生三十韵
年代：明代
《聂双江侍御巡闽辟梵宫开五经书院聚生儒讲礼教移檄见徵晚发舟南下呈华古溪先生三十韵》原文
十年惭潦倒，双剑恋雌雄。
偶尔叨陪从，瞿然意转蒙。
疏遗成久癖，礼乐岂能攻。
斗畔秋槎迥，天南海气濛。
远征心不展，浅酌酒迟穷。
冲雨鸥群乱，迎霜桕叶红。
归期候新柳，岁晏惜飘蓬。
短褐贫原宪，寒毡仰郑公。
栋梁须国用，朴棫负春融。
小相吾何敢，雕虫自不工。
受知心感激，殊遇礼帡幪。
分托形骸外，情纾笑语中。
青衿归绣豸，黄发识花骢。
市骨能牧骏，遗才想卧龙。
无心劳案牍，用意本精忠。
旧日招提境，千年化育宫。
庭开如聚讼，道大岂难容。
述作圣明事，炉锤天地功。
衣冠新振顿，贤哲古尊崇。
柱史真喉舌，王臣尚匪躬。
贤哉季子札，陋矣叔孙通。
小技惭何补，空名虑有终。
两生辞汉诏，三礼志周风。
落落寻千载，明明自九重。
圣神频积德，风俗正当隆。
化雨沾南服，和风满太穹。
十朝臣九有，万国仰重瞳。
大道唐虞远，中兴制作同。
感时追骥尾，羞老祝鸡翁。
《聂双江侍御巡闽辟梵宫开五经书院聚生儒讲礼教移檄见徵晚发舟南下呈华古溪先生三十韵》现代解析
这首诗描绘了一位名叫聂双江的官员在福建巡视时，将废弃的佛寺改造成书院、召集学子讲学的情景，同时抒发了作者对自身际遇和国家命运的感慨。
全诗可分为三部分：
1. 开篇（"新月照秋水"至"岁晏惜飘蓬"）用秋夜江景起兴，通过"寒江""秋槎""冲雨""霜叶"等意象，营造出清冷孤寂的氛围，暗示作者十年不得志的境遇。
2. 中间部分（"短褐贫原宪"至"用意本精忠"）用多个典故表达复杂心境：既自谦才疏学浅（"小相吾何敢"），又感激知遇之恩；既羡慕聂双江建功立业（"青衿归绣豸"），又自比未被发现的千里马（"市骨能牧骏"）。
3. 后段（"旧日招提境"至结尾）是全诗精华，生动记录了书院改造：废弃佛寺（"招提境"）变成传播儒家经典（"五经"）的学堂，学子们热烈讨论（"聚讼"指激烈辩论），重现古代尊师重道之风。最后以"唐虞"（尧舜盛世）作比，表达对文化复兴的期待。
诗中巧妙运用对比手法：个人失意与家国情怀的对比，佛寺荒废与书院新生的对比，既展现了知识分子"位卑未敢忘忧国"的担当，也记录了中国古代"庙产兴学"的文化传统。
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