读蛟峰文山碑①
何年创书院，在昔咸淳时。
固识教化首，经营辟新基。
状元饱经术，丞相工文辞。
名联龙虎榜，身居凤凰池。
令尹亦登第，同折仙桂枝。
相知书伟绩，凿凿镌穹碑。
忠义千古在，光燄万丈垂。
奇音铿金石，美奏谐埙篪。
嗟哉去已远，遗爱民犹思。
自惭踵公后，施政甫及期。
愿言再兴脩，远大以为期。
摩挲频细读，怀古空涟洏。
固识教化首，经营辟新基。
状元饱经术，丞相工文辞。
名联龙虎榜，身居凤凰池。
令尹亦登第，同折仙桂枝。
相知书伟绩，凿凿镌穹碑。
忠义千古在，光燄万丈垂。
奇音铿金石，美奏谐埙篪。
嗟哉去已远，遗爱民犹思。
自惭踵公后，施政甫及期。
愿言再兴脩，远大以为期。
摩挲频细读，怀古空涟洏。
现代解析
这首诗以一座古老书院为切入点，通过赞美历史人物的功绩，表达了作者对忠义精神的敬仰和传承文化的决心。
全诗分为三个层次：
1. 书院溯源（前六句）
用平实的语言交代书院建于南宋咸淳年间，指出教育是治国根本。提到这里出过状元（文天祥）、丞相（留梦炎）等杰出人物，他们既有学问又能写一手好文章，像"名联龙虎榜"这样通俗的比喻，生动表现了这些人才的不凡。
2. 丰碑礼赞（中间八句）
描写书院里的石碑记录着这些历史人物的功绩。用"忠义千古在，光燄万丈垂"这样有力的句子，赞美他们的精神永存。把他们的成就比作"奇音""美奏"，说这些故事就像动人的音乐一样流传后世。
3. 当下感悟（最后八句）
作者表达自己的惭愧和决心。说自己虽然也在这里为官，但政绩平平，希望能像先贤那样有所作为。"摩挲频细读"这个细节描写，生动表现了作者反复研读碑文时的感动。
全诗语言朴实但情感真挚，通过古今对比，表达了三个核心思想：
- 教育是立国之本
- 忠义精神值得永远传承
- 为官者应以先贤为榜样
诗中"凤凰池""折桂枝"等典故都用得通俗易懂，即使不了解具体出处，也能从字面理解这是比喻杰出人才。最后"怀古空涟洏"的感叹，让读者能感受到作者面对历史时的那份感动与责任。