现代解析
这首诗通过对比古今师生关系，表达了对教育传承的思考。
前两句用"河汾两夫子"（指隋唐大儒王通、王绩）和"洙泗几生徒"（孔子在洙泗讲学的典故）作对比，意思是：古代名师门下能培养出大批优秀学生，就像孔子能教出七十二贤人。这里用"千载"和"一家"形成时空对照，突出教育传统的源远流长。
后两句转到现实场景："升堂房社"指当时的教育场所，"先达"是已经学有所成的人。诗人用谦虚的口吻问：像程元（可能指初学者）这样的后进学生，是否也能得到前辈的接纳？这里的"还许"二字特别生动，既带着期待又有些忐忑。
全诗妙在把古今师生关系巧妙串联，既致敬了古代教育传统，又表达了当代学子渴望得到指点的真诚。用吃饭"升堂"、社交"房社"这些生活化比喻来讲大道理，让深刻的哲理变得亲切可感。最后那个问句尤其精彩，道出了所有求学者的心声。