送严教谕素之乌程（有引） 其一
年代：明代
《送严教谕素之乌程（有引） 其一》原文
伏擽总怜淹骥足，剸犀宁肯负龙泉。
九重拜命膺殊渥，千里分携棹画舡。
悬想苕溪明到日，遗经有待伏生传。
《送严教谕素之乌程（有引） 其一》现代解析
这首诗是作者送别一位叫严素的朋友去乌程（今浙江湖州）担任教谕（类似现在的教育官员）时写的。全诗通过回忆过去、赞美朋友才华、祝福未来三个层次，表达了深厚的友情和期许。
首联"鹿鸣曾共宴华筵，屈指于今二十年"用《诗经·鹿鸣》的典故，回忆二十年前和严素一起参加盛大宴会的场景，暗示两人都是才华出众的读书人（因为《鹿鸣》是宴请贤士的诗），同时点明两人长达二十年的友谊。
颔联"伏擽总怜淹骥足，剸犀宁肯负龙泉"用两个比喻：前句说像千里马被拴住（伏擽指马鞭）总是让人惋惜，暗指严素怀才不遇；后句说像龙泉宝剑能劈开犀牛（剸犀），绝不会辜负它的锋利，赞美严素终将施展才华。
颈联"九重拜命膺殊渥，千里分携棹画舡"写现实场景：严素受到皇帝重用（九重指皇宫），虽然要千里分别（分携），但乘着华丽的官船（画舡）赴任，充满荣耀。
尾联"悬想苕溪明到日，遗经有待伏生传"展望未来：想象朋友到达苕溪（乌程的河流）后，会像汉代大儒伏生传授经典那样，在当地传播学问教育后人。这里既是对朋友教育工作的期许，也暗含对其学问的推崇。
全诗情感真挚，从二十年友谊写到对朋友事业的美好祝愿，用千里马、宝剑等意象生动展现了对朋友才华的欣赏，最后落脚到对其教育事业的期待，层次分明又饱含情谊。诗中用典自然，比如"鹿鸣""伏生"都紧扣友人学者身份，显得贴切而不晦涩。
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《送严教谕素之乌程（有引） 其一》中鹿鸣宴,屈指,骥足,剸犀,画舡,苕溪,遗经,曹义是什么意思？