现代解析
这首诗通过一张旧诗笺，表达了作者对历史悲剧的感慨和对忠臣命运的叹息。
前两句写作者每次看到李时勉的诗笺，都会想起这位前贤，纸上墨迹让他感到凄凉。这里用"墨痕满目"这个画面感很强的描写，把抽象的情感具象化。
中间四句用两组对比揭露历史黑暗： 1. "金瓜"（皇帝仪仗）与"木校"（刑具）对比，暗指洪熙、正统年间忠臣遭遇的残酷迫害 2. "指鹿朝廷"用赵高指鹿为马的典故，讽刺满朝官员无人敢说真话；"多鱼将帅"则用《诗经》典故，讽刺本该保家卫国的将领们反而苟且偷生
最后两句笔锋一转，提到"诸生"（学生们）像唐代何蕃那样，敢于为被冤枉的大臣请命。这里用"肯为"二字，既表达了欣慰，也暗含对当权者的质问。
全诗通过今昔对比、善恶对照，展现了三个层次： 1. 个人层面：对李时勉遭遇的痛惜 2. 社会层面：对官场黑暗的批判 3. 希望层面：对年轻一代正义感的肯定
诗人没有直接说教，而是用"金瓜/木校"、"指鹿/多鱼"这些意象组合，让读者自己体会历史的荒诞与悲凉，这种含蓄的表达反而更有力量。