现代解析
这首诗是为庆祝一位名叫蓉城的老师五十岁生日而作，作者通过四首诗表达了对老师的尊敬和赞美。下面让我们逐句解读这首诗，看看它表达了哪些意义。
首句“居近蓉城满县花”，意味着蓉城老师居住的地方靠近蓉城（这里可能是指成都），周围开满了鲜花。这不仅形容了蓉城老师生活环境的美丽，也寓意着老师周围充满了生机和活力，如同繁花似锦。
接着“三春渐见拂桐芭”，说的是春天渐渐到来，桐树和芭蕉的叶子在春风中轻轻摇曳。这里的“三春”指的是春天的三个阶段，象征着时间的流转和知识的传承。春天的到来，也是对老师广施教化的赞赏。
“缁帷问字风生座，碧幔传经月映纱”，这两句描绘了学习氛围的浓厚。缁帷指的是黑色的幕帘，这里指教室；问字风生，意思是学生提问时，教室里充满风生水起的讨论氛围。碧幔传经，说明老师用透明的知识幕布向学生传授经书，而月映纱则用月光透过纱幔来比喻知识的柔和与温暖。整体上体现了教师严谨认真、诲人不倦的教学态度。
“峒麓遗言用断简，浦城馀泽属名家”，这两句赞美了老师的渊博学识。峒麓指的是古代的一个地名，遗言用断简，这里是说老师留下的教诲，如同用废弃的竹简记录，虽简单却意义深远。浦城是另一个地名，馀泽属名家，意思是老师的影响深远，能延续到今天，成为名家的源泉。这两句表达老师硕学深厚，影响后世。
最后“双仙别有延年术，冰谷休寻汉武瓜”，借用仙人长寿的典故，赞扬老师有延年益寿的智慧，同时也是对老师品德高尚、知识广博的赞美。冰谷休寻汉武瓜，用汉武帝寻求长生不老的典故，表明老师的存在本身就是一种长寿的象征，无需再寻觅不切实际的方法。这里借喻老师的人格魅力和教学影响具有永恒的价值。
通过这些描述，我们可以感受到诗人对蓉城老师深深的敬意和赞美，以及对知识传播的执着和对高尚品德的追求。